|
עמוד:134
30 126 : الصفحة ف ي الكتاب معطاة مسألة كلامية 27 الفعّاليّة في ؤديتقدالتيو " بقي " تظهر فيها الكلمة ، استخدام قسم من التلاميذ عملية طرح . لجمعلكن عمليا العملية المطلوبة هي ا عدم التساويمعنى 29 الفعّاليّة تتناول . المعروض في الميزان ن الميزان المتكافئ معروف للتلاميذ م ى الجهةقيمة كل ما هو عل : فعاليات سابقة لىقيمة ما هو عساوي بالضبطتاليمنى . الجهة اليسرى أيافئ، متك غير في هذه الفعالية الميزان جهة اليمين أثقل من جهة اليسار،أن ولذلك على العدد في الجهة اليمنى أن يكون أكبر من مجموع الأعداد في الجهة . اليسرى مععلى التلاميذ الًستعانة بعملية الج . والطرح لإيجاد الأوزان الناقصة اتستراتيجيإهو عرض هدف النقاش أعدادلحل المشكلة وأن يفهم التلاميذ أي . للشكل السداسيئموهاأن يلاهميمكن ددعليهم إيجاد العتقترحواأنبننصح يجادإلً، ثمأوالناقص لموازنة الميزان . الأعداد الملائمة للشكل السداسي عليهم إكمال الجملة التي البند ب في : سيتصف الأعداد المناسبة للشكل السدا . 27 الأعداد الأصغر من كل 134 مرشد المعلّم | الجمع والطرح مع تبديل ملاحظات لنفسي :
|