|
עמוד:26
12 ف ي اﻟ�ﺘﺎب : اﻟﺼﻔﺤﺔ � ﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾناﻟة / ماﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠّﻧﺗﻧﺎول ﻓﻲ . ﺗﻣرﯾن اﻟﺿرب وﺗﻣرﯾن اﻟﺟﻣﻊ ز أيّﻣن اﻷوﻻدھو أن ﻧﻣﯾّھدف اﻟﻧﻘﺎش ﻣن ﺑﯾن . ﻣرﯾﻧًﺎ ﻣﻼﺋﻣًﺎ ﻟﻠﻘطﺎر اﻟﻣﻌطﻰﺗﻛﺗب مّاﻷوﻻد اﻷرﺑﻌﺔ ﻓﻘط ﻧﻌﯾم أﺧطﺄ، وﻣن اﻟﻣﮭ . أن ﯾﻌرف اﻟﺗﻼﻣﯾذ أن ﯾﺷرﺣوا ﻟﻣﺎذا ﺑﯾن ﻗطﺎرات ﺗﺻف 7اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻧﻣﯾّز ﻓﻲ ب ﺣﺎﻟﺔ ﺿرب وﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﺻف، وﻧﻛﺗ . ﺗﻣﺎرﯾن ﻣﻼﺋﻣﺔ ﻟﻠﻘطﺎر اﻟذي ﯾﺻف ﺣﺎﻟﺔ ﺿرب ﯾﻧﺎﺳب ﻧﻣﺎ ﺗﻣرﯾن ﺟﻣﻊ ﻣﺗﻛرّر وﺗﻣرﯾن ﺿرب، ﺑﯾ . ﻣﻊﻟﻠﻘطﺎرات اﻷﺧرى ﯾﻼﺋم ﻓﻘط ﺗﻣرﯾن ﺟ ارًذ اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺗﻔﻛﯾأن ﯾﻧﻔّھدف اﻟﻧﻘﺎش ﻠوا إﻟﻰوﺻّﯾﺗوأن،ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔﺎاﻧﻌﻛﺎﺳﯾ� : اﻻﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﺎﺑﯾكاﻟﻘطﺎرات اﻟﺗﻲ ﻓﯾﮭﺎ ﻧﻔس ﻋدد اﻟﺷ• ﯾن ﻓﻲ ﻛلّﻋرﺑﺔ ﯾﻧﺎﺳب أﯾﺿًﺎ ﺗﻣر . ﺿرب وأﯾﺿًﺎ ﺗﻣرﯾن ﺟﻣﻊ دداﻟﻘطﺎرات اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾوﺟد ﻓﯾﮭﺎ ﻧﻔس ﻋ• ﺗﻣرﯾنﻧﺎﺳبﺗاﻟﺷﺑﺎﺑﯾك ﻓﻲ ﻛلّ ﻋرﺑﺔ ﻻ . ﻓﻘطﺿرب، ﺑل ﺗﻣرﯾن ﺟﻣﻊ ﻛون ﺗاﻟﺻﯾﺎﻏﺔ اﻟﻛﻼﻣﯾّﺔ ﻟﻼﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت ﻗد ﻣﯾذ،ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﻌض اﻟﺗﻼﻘّدةوﻣﻌﺔﺻﻌﺑ وﻟذﻟك ﻻ ﯾﺟب ﻗوﻟﮭﺎ ﺑﺷﻛل واﺿﺢ أو . ﮭﺎﺋراﻓﮭم اﻟﻔﻛرة ﻣن وﻣن اﻟﻣﮭمّﺑلﻛﺗﺎﺑﺗﮭﺎ، 22 26 ملاحظات لنفسي : مرشد المعلّم | الضرب
|