|
|
עמוד:125
: الصفحة ف ي الكتاب ر من المهم أن نذك 51الفعّاليّة في إِلًرتيبتاله يجب الحل حسبأنبالتلاميذ مع،في التمرين فقط عملية جتإذا كان وعندها الجمع حسب الترتيب الأسهل ) . فقط البند ت يمكن في ( بالنسبة لهم في المسألة، رغم أن 16 في الفعالية و " عاراست : " ح إلى عملية طرحكلمات تلم ى معطه، الحالة هي حالة جمع، لأن " بقي " ينالتمر . ويجب إيجاد الصحيحناالقسم + 25 = 64 المناسب لحل المسألة هو . 39 عوبةيستطيع التلاميذ الذين يواجهون ص انةز التمرين المناسب الًستعيفي تمي لاميةبقالب الصحيح والقسمين لمسائل ك . من آخر الكتابفي ب يطل : هي مسألة من مرحلتين 71فعّاليّة لاميذ بعدالتملم يتعل . تمرينينحلفيها الوصفمسائل من مرحلتين، لكن . القصصي مناسب لتمرين سلسلة : ة تمارين مناسبةفيما يلي عد 100 – 42 – 36 = 22 42 + 36 + 22 = 100 42 + 36 = 78 , 100 – 78 = 22 فعّاليّة رقميّة ة تدربفي الكتاب الرقمي فعاليتجدون تمارين – حةالخماسية الفات : إضافي لفي هذه الفعالية يح . 03سلسلة حتّى ي التلاميذ تمارين سلسلة جمع وطرح ف . لسلةإلى العبة الرمي 117 ماذا أيضًا؟ بناء تمارين سلسلة| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة . نكتب أعدادا على اللوح ونعطي مهام مختلفة تتعلق بالأعداد : على سبيل المثال العددنكتب من التلاميذ كتابة تمرين سلسة نتيجته أصغر أو أكبر من • كي 40 و 30 ، 15 على سبيل المثال نطلب منهم استخدام الأعداد . المعطى : 50 كبر من أنتيجتهانكتب تمرين ___ + ___ – < ___ 50 و نطلب من التلاميذ اختيار عددين من قائمة معطاة وكتابة تمرين جمع أ • . عدد ما معطىإلىالأقربالأكبر أوالأصغر،هي طرح نتيجته ، 35 ، 20 : على سبيل المثال، نطلب منهم اختيار عددين من الأعداد التالية . 10 وكتابة تمرين طرح نتيجته هي الأقرب إلى 67 و 60 125 مرشد المعلّم | الجمع والطرح مع تبديل
|
|