|
עמוד:14
6 ف ي اﻟ�ﺘﺎب : اﻟﺼﻔﺤﺔ � ﺑﻘﻔزات ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ 8اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻧﺳﺗﻌﯾن ﻓﻲ ﺣﺳﺎبﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗﻘﯾم اﻷﻋداد وﺑﺎﻟﻣﺗواﻟﯾﺎت ﻟ . اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠّﻲّﯾوﺟد ﻓﻲﺎﻛم ﻏرﺿً ﻟﻣﺳﺑﻘﺔﺗرﺑط ھذه اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﻌرﻓﺔ ا رﯾنﺳﺎب ﺗﻣﺎﺣﻣﺗواﻟﯾﺎت وﺑﻧﺎءﻟﻠﺗﻼﻣﯾذ، ﺟﻣﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗﻘﯾم اﻷﻋداد، وﺑﯾن ﺗﻣﺛﯾل ﺣﺎﻟﺔ ﺿرب – اﻟﻣوﺿوع اﻟﺟدﯾد ﺳﺗﺧدمﯾُي ﻻﺣﻘًﺎ ﺳذﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗﻘﯾم اﻷﻋداد، اﻟ . ﻋدادﻟﺣلّ ﺗﻣﺎرﯾن ﺿرب ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗﻘﯾم اﻷ ﺎتﻣﺗواﻟﯾﺑﺎﻟﺗطرّق إﻟﻰةﻧوﺻﻲ ﺑﺷدّ اﻟﯾﺎتﺗﻌﻠّم ﻣﺗو . ﻘﻔزات ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔﺑاﻷﻋداد يّدراك اﻟﻌدداﻹﺗطوﯾرﯾﻌزّزﻛﮭذه . ﻗواﻋد اﻟﺿربﺗذﻛﱡرﻓﻲﺳﺎﻋدﯾو ﻣﺎذا أﯾﺿًﺎ؟ ﻣﺗواﻟﯾﺎت ﺑﻘﻔزات ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ| اﻗﺗراﺣﺎت ﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺎت إﺿﺎﻓﯾّﺔ . ، ووﻟد آﺧر ﯾُﻛﻣل، وھﻛذا دواﻟﯾكﯾﺑدأ أﺣد اﻷوﻻد – ﻣﺗواﻟﯾﺔدوا ﺑﺻوت ﻋﺎلٍﻧطﻠب ﻣن اﻟﺗﻼﻣﯾذ أن ﯾردّ 1 . اﻟﻘﻔزة ﻓﻲﻣﻘداروﻣﺎ ھو أُﺧِذا، ﻧﺳﺄل ﻣن أيّﻣﺗواﻟﯾﺔ 02و 15 : ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎلﯾن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺗواﻟﯾﺔ،ﻧﻌرض ﺣدّ 2 . اﻟﻣﺗواﻟﯾﺔ؟ أنوﻧطﻠب ﻣﻧﮭم، 0،___،___، 02، 15 : ﻧُﻌطﻲ اﻟﺗﻼﻣﯾذ أوراق ﻋﻣل ﻓﯾﮭﺎ ﻣﺗواﻟﯾﺎت ﺟزﺋﯾّﺔ، ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل 3 . . اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ أﻛﺛر ﺗﻌﻘﯾدًال ﻧﺎﻗﺻًﺎ، ﻓﺈنّاﻷوّﮫ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون اﻟﺣدّﺄﻧّﺑر ﻧﺗذﻛّﯾﺟب أن . ﯾﻛﻣﻠوھﺎ ھذه . ﺎﻧت ھﻧﺎك اﺣﺗﻣﺎﻻت أﺧرىﻛ، وﻧﺳﺄل ﻣن أيّﻣﺗواﻟﯾﺔ أﺧذﻧﺎه وإذا 81، ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎلاواﺣدً اﻧﻌرض ﻟﮭم ﺣد� 4 . . ، ﻟﻛن ﻧوﺻﻲ ﺑﮭﺎﺑﺎﻟﻔﻌل ﻓﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﺗﺣدٍّ ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ھﻧﺎك . 0، . . . . ، 24 : ة طرق، ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎلﯾن ﻣن ﻣﺗواﻟﯾﺔ وﻧطﻠب ﻣﻧﮭم أن ﯾﻛﻣﻠوا ﺑﻌدّﻧﻌرض ﺣدّ 5 . . يﺳم ﺑﺎﻟﺗﺣدّﺗﺗّھذه اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ أﯾﺿًﺎ . وﻏﯾرھﺎ 4، 3، 2اﻟﻘﻔزة، ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎلﻣﻘدارإﻣﻛﺎﻧﯾّﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟ 10 14 ملاحظات لنفسي : مرشد المعلّم | الضرب
|