|
עמוד:63
ف ي اﻟ�ﺘﺎب : اﻟﺼﻔﺤﺔ � ﺔﻧﺣلّ ﺗﻣﺎرﯾن ﺿرب ﺑواﺳط 8اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻓﻲ رﯾﻘﺗﯾنﻗﻔزات ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗﻘﯾم أﻋداد ﺑط اﻷوّل اﻟﻌدداﻷوﻟﻰطرﯾﻘﺔاﻟﻓﻲ . ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﯾن دد اﻟﺛﺎﻧﻲﻓﻲ اﻟﺗﻣرﯾن ﯾﻣﺛّل ﻋدد اﻟﻘﻔزات واﻟﻌ دﻌدﻣﻘدار اﻟﻘﻔزة، وﻓﻲ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ اﻟ زة واﻟﻌدداﻷوّل ﻓﻲ اﻟﺗﻣرﯾن ﯾﻣﺛّل ﻣﻘدار اﻟﻘﻔ ﺗﻼﻣﯾذﻧﻧﺻﺢ ﺑﺈﻋطﺎء اﻟ . اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋدد اﻟﻘﻔزات ﮭمﺔ وأن ﺗطﻠﺑوا ﻣﻧﺗﻣﺎرﯾن ﺿرب إﺿﺎﻓﯾّ وﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗﻘﯾم اﻷﻋداد اﻟﻘﺎﺑل ﻟﻠﻣﺣﺣﻠّ . ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺗﯾن ﯾّﺔاﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺳرّ ﯾﺟد اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻗﯾﻣﺔ 9اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻓﻲ ن اﻻﺷﻛﺎل وﯾﺣﺎﻓظون ﻋﻠﻰ اﻟﺗوازن ﺑﯾ . طرﻓﻲّ اﻟﺗﻣﺛﺎل اﻟﻣﺗﺣرّك ﺗﺣرّك ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل، ﻓﻲ اﻟﺗﻣﺛﺎل اﻟﻣ ﻣﺎﻧﻲّإذا ﻛﺎﻧت ﻗﯾﻣﺔ اﻟﺷﻛل اﻟﺛاﻟﺑﻧد أﻓﻲ ﻠﺗﯾنﻗﯾﻣﺔ اﻟداﺋرﺗﯾن اﻟﻣﻘﺎﺑ، ﻓﺈنّ 21ھﻲ ﻗﯾﻣﺔ ﻛلّ، ﻟذﻟك ﻓﺈنّ 21ﻟﮫ أﯾﺿًﺎ ھﻲ اﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟذﯾن ﯾواﺟﮭون . 6داﺋرة ھﻲ ﺧلاﺻﻌوﺑﺔ ﯾﻣﻛﻧﮭم أن ﯾﻛﺗﺑوا اﻷﻋداد د . ﺷﻛﺎلاﻷ ﻣﺎذا أﯾﺿًﺎ؟ |ﺞﻣدﻧSTEM اﻗﺗراح ﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ إﺿﺎﻓﯾّﺔ ﻓﻲ ھذا اﻟﻣرﺷد 194 - 391ﺗﯾنﺣﻓﻲ اﻟﺻﻔھـﻟوح ﻟﻌب وﺑطﺎﻗﺎت ﻟﻌب ﻣن اﻟﻣﻠﺣﻖ : ﻟوازم ﻟﻛلّ ﻻﻋب وﻻﻋﺑﺔﻟﻛلّﻣﺟﻣوﻋﺔ، ﺟﻧديّﻣﻛﻌّب ﻟﻌب : ﻣﻌدّات إﺿﺎﻓﯾّﺔ : ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻧﺔاء اﻟﻣﻠوّأوراق اﻟﺗوﯾﺞ ھﻲ اﻷﺟزﻧﺷرح ﻟﮭم أنّ . ﻧﺳﺄل اﻟﺗﻼﻣﯾذ إذا ﻛﺎﻧوا ﯾﻌرﻓون ﻣﺎ ھﻲ وظﯾﻔﺔ أوراق اﻟﺗوﯾﺞ ﻓﻲ اﻟزھرة• ﯾن ﺑﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻣرّ . ﺳدﯾﺔاﻟﻧﺣل واﻟﻔراﺷﺎت إﻟﻰ اﻟزھرة ﻟﺟﻣﻊ اﻟرﺣﯾﻖ واﻷ : ﻣﺛل،ﻓﻲ اﻟزھرة، ووظﯾﻔﺗﮭﺎ ﺟذب اﻟﺣﺷرات . زھﺎراﻷزھﺎر ﺗﻧﻘل ﺣﺑﯾﺑﺎت اﻟرﺣﯾﻖ وھﻛذا ﺗﺗﻛﺎﺛر اﻷ وﯾﺞ، ﻟﻛن ﺗوﺟدوﺟد أوراق ﺗوﯾﺞ ﺑﺄﻟوان وأﺣﺟﺎم ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ وأﯾﺿًﺎ ﺑﺄﻋداد ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن أوراق اﻟﺗﺗﮫ ﻷﻧواع ﻣﺧﺗﻠﻔﺔأﻧّمﻧﺷرح ﻟﮭ• ( . 6 ) واﻟﻧرﺟس ( 5 ) ﺑﺧور ﻣرﯾم، ( 4 ) اﻟﺧﺷﺧﺎش : ﻣﺛلﺞ،أزھﺎر ﻟﮭﺎ ﻋدد ﺛﺎﺑت ﻣن أوراق اﻟﺗوﯾ . ﻻﻋﺑﯾن 4 - 2م اﻟﺻفّإﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣنﺳّﻘﺑﻌد اﻟﺷرح ﻧ• . ن ﻋﻠﻰ اﻟﻠوح ﺣﺳب اﻟﻌدد اﻟذي ﺣﺻﻼ ﻋﻠﯾﮫﺎﻣوﯾﺗﻘدّﻣﻛﻌّب اﻟﻠﻌبرهوﯾرﻣﻲ ﻛلّ ﻻﻋب وﻻﻋﺑﺔ ﺑد• ﻌدد اﻟﻣﻧﺎﺳبﯾﺄﺧذون أزھﺎرًا ﻛﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﺗظﮭر ﻓﻲ اﻟﺧﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻟ : ، ﯾﺑﻧون ﺣﺎﻟﺔ ﺿرب ﻣﻼﺋﻣﺔﻧﺔﯾّﻌﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻﻠون إﻟﻰ زھرة ﻣ• ﻣون ﺧطواتﻘدّﺑواﺳطﺔ ﺗﻣرﯾن ﺿرب وﯾﺗاﻟﻛﻠّﻲّﻷوراق اﻟﺗوﯾﺞ ﻓﻲ ﻛلّاﻻزھﺎرد، ﯾﺣﺳﺑون اﻟﻌدﻣﻛﻌّب اﻟﻠﻌبﻟﻧﺗﯾﺟﺔ : اﻟﺣﺳﺎب ھﻛذاﯾﺗمّ . ﺣﺳب ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﻣرﯾن اﻟﺿرب 4× ﻣﻛﻌّب اﻟﻠﻌبﻧﺗﯾﺟﺔ – ﺧﺷﺧﺎش 5 × ﻣﻛﻌّب اﻟﻠﻌبﻧﺗﯾﺟﺔ – ﺑﺧور ﻣرﯾم 6 × ﻣﻛﻌّب اﻟﻠﻌبﻧﺗﯾﺟﺔ - ﻧرﺟس وﯾرﺟﻌون إﻟﻰ اﻟﺧﻠف ﻋدد 2ﻓﻲ ﻣﻛﻌّب اﻟﻠﻌبﻋﻧد اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﺣﻠزون، ﯾﺿرﺑون اﻟﻌدد اﻟذي ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﯾﮫ ﻋﻠﻰ• . ﺧطوات ﺣﺳب ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺗﻣرﯾن . زﺋﻻً إﻟﻰ اﻟﺧﺎﻧﺔ اﻷﺧﯾرة ھو اﻟﻔﺎاﻟذي ﯾﺻل أوّ• 59 63
|