|
עמוד:13
ف ي اﻟ�ﺘﺎب : اﻟﺼﻔﺤﺔ � ﺎءﺑﻧھو ﺗﺟرﺑﺔة / اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠّمھدف ﺣﺎﻻت ﺿرب وﺣﺳﺎب اﻟﻌدد اﻟﻛﻠّﻲّ ﻟﺑﻧﺎء ﺗﻣﺎرﯾن . ﻟﻸﻏراض ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﺄﺣﺟﺎمﺑﻣﺧﺗﻠﻔﺔ، ﻧﻘﺳم اﻟﺻفّإﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ددﻋ – ﻟﻛلّﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻧﻔس اﻟﻘﺎﻋدة . ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ل ﻋﻠﻰ ﻖ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻓﻲ ﺟدوﺛّﻧو . ﺑطﺎﻗﺎت ﻣﻣﺎﺛل : اﻟﻠوح ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺎبھو طرح أﻓﻛﺎر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﺣﺳھدف اﻟﻧﻘﺎش ﺛﺎلﻋدد اﻟﺑطﺎﻗﺎت اﻟﻛﻠّﻲّ، ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣ . اﻟﺟﻣﻊ اﻟﻣﺗﻛرّر ﺣﺳبأو ﺑطﺎﻗﺗﯾن ﻟﻛلّ ﺗﻠﻣﯾذ ﻗد ﯾ 5ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ رﯾﻖﻗﺳم ﻣﻧﮭم اﻟﻌدد اﻟﻛﻠّﻲّﻟﻠﺑطﺎﻗﺎت ﻋن ط . اﻟﻌدّﻓﻲ ﻗﻔزات ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻣّﯾّﺔ اﻧﺗﺑﮭوا، ﻓﻲ ھذه اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻻ ﺗوﺟد أھ ﺟب ﯾ . ﻟﻠرﺳوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﺑطﺎﻗﺎت اﻟﻠﻌب ﺎﻓﯾّﺔاﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑطﺎﻗﺎت ﻻﺳﺗﻌﻣﺎﻻت إﺿ . ﺧﻼل اﻟﻔﺻل ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺎت،ﺗﺗﻣّﺔھﻲ 7 اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻣﻠﯾّﺔ ﺄن ﺗﻌﻣﻠوا ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﻌد ﺗﺟرﺑﺔ ﻋﺑوﻧوﺻﻲ ﯾّﺔ اﻟﺗﻼﻣﯾذﮫ اﻟﻔﻌّﺎﻟﺗوﺟّ . ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺑطﺎﻗﺎت ﺷﻔﮭمإﻟﻰ اﻟﺣﺳﺎب ﺑواﺳطﺔ اﻟﺟﻣﻊ اﻟﻣﺗﻛرّر ﻟﻛ ﻲ ھذاﻣﮫ ﻓﺗﻌﻠّﻣﻌﻧﻰ اﻟﺿرب، اﻟذي ﯾﺗمّﻠﻰﻋ . اﻟﻔﺻل ﻋدد اﻷوﻻد 4 2 3 ﺑطﺎﻗﺎت ﻟﻛلّوﻟد 4 16 8 12 ﺑطﺎﻗﺎت ﻟﻛلّوﻟد 5 20 10 15 9 13 مرشد المعلّم | الضرب
|