|
עמוד:160
7 ف ي اﻟ�ﺘﺎب 148 : اﻟﺼﻔﺤﺔ � اﻗﺗراح ﻟﺗوﺳﯾﻊ اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﯾﻣﻛن اﻟطﻠب ﻣن اﻟﺗﻼﻣﯾذ 6اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﺑﻌد واﺳماﻻﺳم اﻟﺷﺧﺻﻲّ ) ﻛﺗﺎﺑﺔ اﺳﻣﮭم اﻟﻛﺎﻣل ﺑﯾرة،ﻓﻲ دﻓﺗر ﻣﻼﺣظﺎت ﺑﺄﺣرف ﻛ ( اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ . ﮭﺎوﺗﺣدﯾد اﻟزواﯾﺎ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ واﻟﺗﺄﺷﯾر ﻋﻠﯾ ﻌﺛورﯾﻣﻛن اﻟطﻠب ﻣن اﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﻣﺗﻘدﻣﯾن اﻟ ددﻋﻠﻰ ﻛﻠﻣﺔ ﺗﺣﺗوي ﺣروﻓﮭﺎ ﻋﻠﻰ أﻛﺑر ﻋ . ﻣﻣﻛن ﻣن اﻟزواﯾﺎ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ اﻟزواﯾﺎ اﻷرﺑﻊ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ 7ﺗﺗﻧﺎول اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ : ﻓﻲ إﺷﺎرة اﻟﺟﻣﻊ ﺣﺗّﻰ . 8ﯾّﺔ ﻟﻠﻔﻌّﺎﻟھذه اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ھﻲ ﺗﺣﺿﯾر ن اﻵن، رأى اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺑﺎﻷﺳﺎس زاوﯾﺔ ﺑﯾ ﺷﻌﺎﻋﯾن، وھذه ھﻲ اﻟﻣرّة اﻷوﻟﻰ اﻟﺗﻲ ﯾرون ﻓﯾﮭﺎ زواﯾﺎ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﺑﯾن ﺧطوط . ﻣﺗﻘﺎطﻌﺔ ﺗﻛوّن أرﺑﻊ زواﯾﺎ اﻟﺗﺣرّﯾّﺔﺣورﯾّﺔ ﻧﻣطﻓﻲ ھذه اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ، ﯾﻛون ﻣﺑﻧﻰ اﻟ ﺷﻛل ﺳداﺳﻲّ، ﺷﻛل ) رّرﻛﺗﻣﻟاABC ل، ﻟذا ﺳﯾﻛون اﻟﺷﻛ ( ﺧﻣﺎﺳﻲ، ﻣﺛﻠّث ( . ﺔ باﻹﻣﻛﺎﻧﯾّ ) اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺷﻛﻼً ﺳداﺳﯾ�ﺎ اﻟذﯾنﯾﻣﻛﻧك اﻻﻗﺗراح أن ﯾﻘول اﻟﺗﻼﻣﯾذ اعﯾﺣﺗﺎﺟون إﻟﻰ ذﻟك ﺑﺻوت ﻋﺎلٍ أﻧو اﻟﻣﺿﻠّﻌﺎت ﻣن أﺟل ﺗﺣدﯾد اﻟﻧﻣط ، ﺑﮭذااﻟﻣﺗﻛرّر أو اﻟﺗﺄﺷﯾر ﻋﻠﯾﮫ ﺑﺧطوط : اﻟﺷﻛل 160 ملاحظات لنفسي : مرشد المعلّم | المضلّعات وقياس الزمن
|