|
עמוד:155
4 ف ي اﻟ�ﺘﺎب : اﻟﺼﻔﺤﺔ � . ﻌﺎتﻧﺗدرّب ﻋﻠﻰ ﺑﻧﺎء ﻣﺿﻠّ 5اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻓﻲ ﻼﻣﯾذﺑﻌد ﺑﻧﺎء اﻟﻣﺿﻠّﻌﺎت، ﯾُطﻠب ﻣن اﻟﺗ ﻌﺎتاﻟﻣﺿﻠّ . ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﺿﻠّﻌﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﻌﺎت ﻓﻲ اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ھﻲ اﻟﻣﺿﻠّ ﻣﻛن ﯾ . واﻟﻣﺿﻠّﻊ اﻟذي ﻓﻲ اﻟﻣﺛﺎل . اﻟﺑﻧد ت ﺎءاﻻﻗﺗراح أن ﯾﺿﻊ اﻟﺗﻼﻣﯾذ ورﻗﺔ ﺑﯾﺿ ﻌوھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺿﻠّﻌﺎت، ﺛمّ ﯾﻧﺳﺧوھﺎ، ﯾﻘط . وﯾﺣﺎوﻟوا طﯾّﮭﺎ ﻟﻔﺣص اﻟﺗﻣﺎﺛل : ﺣﻠول ﻟﻠﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ ﻓﻌّﺎﻟﯾّﺔ رﻗﻣﯾّﺔ ﺔ ﻟﻠﺗدرّب ﺗﺟدون ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎب اﻟرﻗﻣﻲّ ﻓﻌّﺎﻟﯾّ ﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ،ﻓﻲ ھذه اﻟ . ﺑﻧﺎء ﻣﺿﻠّﻌﺎت : اﻹﺿﺎﻓﻲّ دامﯾﻘوم اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺑﺑﻧﺎء ﻣﺿﻠّﻊ ﺑﺎﺳﺗﺧ . ﺧﺗﻠﻔﺔاﻟﻣﺿﻠّﻌﺎت اﻟﻣﻌطﺎة ووﻓﻘًﺎ ﻟﺷروط ﻣ 143 ﻣﺎذا أﯾﺿًﺎ؟ ﻗصﱡ ﻣﺿﻠّﻌﺎت|اﻗﺗراح ﻟﻔﻌّﺎﻟﯾّﺔ إﺿﺎﻓﯾّﺔ ، ﻣﻘصّ ! 4أوراق : اﻟﻣﻌدّات : ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﺣﯾثﯾطوي اﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟورﻗﺔ إﻟﻰ ﻗﺳﻣﯾن ﻣﺗﺳﺎوﯾﯾن وﯾﻘﺻّون ﻣﺿﻠّﻌﺎت ﻣ ﺔ وﯾﻛﺗﺑونﺑﻌد اﻟﻘص، ﯾﻔﺗﺣون اﻟطﯾّ . ﯾﻛون ﺧطّ اﻟطﻲّھو أﺣد أﺿﻼع اﻟﻣﺿﻠّﻊ . ﻧوع اﻟﻣﺿﻠّﻊ اﻟذي ﻧﺗﺞ 155 مرشد المعلّم | المضلّعات وقياس الزمن
|