|
עמוד:56
38 : الصف حة ف ي الكتاب ن يكتب التلاميذ تمارين م 7 الفعّال يّة ف ي ك، للقيام بذل . من ا لأعدادمجمّع معط ن أربعة أزواج أ خرى مإيجاديجب عليهم . 5 ا لأعداد الت ي يكون الفرق بينها ميذيمكن للتلا البند أ، ف ي 8 الفعّاليّة ف ي قد . سلةالاستعانة بتمرينير أو تمرين سل ا واحدًايكون هناك تلامي ذ يحلّون تمرينً : بيل المثالعلى س . شفويًّا والآخر كتابيًّا بونشفويًّا ويكت 3 + 6 = يحلّون التمرين . 9 + 9 = 18 التمرين ن هناك مجموعة متنوّعة م البند ب ف ي يرالخيارات، ولكن من المهمّأن نأخذ بع لينغ يتمّالاعتبار أن النتيجة ف ي لعبة البو ا ف ي كلّتحديدها وفقًا لعدد الجنود سقطو إنّجنود ف ي اللعبة، لذا ف 10 هناك . رمية حصولالحدّالأقصى للنقاط الت ي يمكن ال . 10 عليها ف ي كلّرمية ه و ونف ي الإجابات المحتملة، يمكن أن تك هناك حالة فيه ا لم تُحرز ميسون أيّ . نقاط ف ي رمية واحدة أو اثنتير ماذا أيضًا؟ المسار | لعبة لاعبي 4 - 2 ملائم لمجموعات من 223 - 220 وبطاقات التمارين من الملحق د ف ي الصفحات 219 لوحة اللعبة من الملحق ج ف ي ال صفحة : اللوازم جنديّلعبة لكلّلاعب : معدّات إضافيّة : تعليمات . نخلط بطاقات الأعداد ونضعها ف ي كومة • . يضع جميع اللاعبير جنود اللعب الخاصّة بهم ف ي بداية المسار • ب هذه يتناوب كلّلاعب ولاعبة على أخذ بطاقة من الكومة، وحساب نتيجة التمرين، والتقدّم على اللوحة حس • : القواعد . إل الأمامخانتي ، نتحرّك 10 أ ك بر من إذاكانت النتيجة . إل الأمامةواحدخان ة ، نتحرّك 10 أقلّمن إذاكانت النتيجة ا هو الفائز . كلّمن يصل إلى نهاية المسار أوّلً ملاحظات لنفسي : 56 مرشد المعلّم | الجمع والطر ح حتّى 0 2
|