|
עמוד:163
37 : الصفحة ف ي الكتاب يتناول مع المعلّمة 37 فعّاليّةال ف ي يرالتلاميذ لأوّل مرّة عدم التساوي ب بحلّتبدأ ال فعّاليّة . تمرين جمع وعدد بواسطة المعادلة، يجب . مسألة جمع ادعلى التلاميذ أن يستنتجوا أيّأعد ة أ كيتناسب الإكمال للحصول على نتيج . أو أصغر م أنّل إلى تعميهو التوصّ هدف النقاش حلّالمقارنة يساعد على حلّعدم يساوي 21 و 25 أنّبحيث . تساويال 21 ، إذًا كلّعدد أصغر من 46 بالضبط ي منوكلّعدد أك،سيعطى ي نتيجة أصغر . يعطى ي نتيجة أكي 21 تقيمها على مستعرض ميسون طريقة حلّ الناقصالعددة هو زحجم القف . الأعداد مست قيميتيح التمثيل ع لى . ف ي المعادلة غر،أن نرى بسهولة إذا القفزة أصا لأعداد ، نصل إلى 21 أيّنكمل عدد أصغر من ـ ، وإذا كانت القفزة أ كي 46 عدد أصغ ر من نتخطىّالـ 21 أ كي مناأي نكمل عددً . النتيجة أ كيأ نّ، أي 46 قاشيمكن أن نعرض الأفكار الن ي ف ي الن عداد ف يأي ضًا بواسطة مختي مستقيم الأ . تاب الرقم يّكوالةمبيئة المعلّ 139 163 مرشد المعلّم | المبنى العشر يّ
|