|
עמוד:36
18 : الصف حة ف ي الكتاب ل نظرًا لأنّه من المستحي 2 الفعّاليّة ف ي لة،رؤية الكمّيّة المساوية لقيمة العم اجونيمكن تشجيع التلاميذ الذين يحت الرسم " إلى المساعدة ع لى استخدام " . باخت صار الكتابة السرّيّة " ة الشّيّةالكتاب " الفعّاليّات ف ي زاوية ظهر فيها ه ي فعّاليّات ما قبل جير يّة ت ا من أعداد . أشكال بد لً وَ البندين ب الحلّف ي ، 3 الفعّاليّة ف ي . البند أ يعتمد على الحلّف ي ت ذ الذين يمكن سؤال التلامي البند أ، ف ي ما هما القسمان : يواجهون صعوبات ) . 5 ( ؟ 10 مجموعهما يساوي اللّذان ابة قيمة ف ي البنود التالية، يمكنهم كت عادلةالشكل عليه وبالتالى ي رؤية الم على . االمراد حلّها بشكل أ كير وضوحً : سبيل المثال 9 – ___ = 5 فعّاليّة رقميّة ة للتدرّبتجدون ف ي الكتاب الرقم يّفعّاليّ لتمارينال طرح باستخدام مولّد ا : الإضا ف يّ ف ي هذه . 5 هو المُضافَيأحد – والمختبر طرح حتّالفعّاليّة، يحلّالتلاميذ تمارين لحلّالتمارين، . 5 هو قسميها، أحد 20 ة يمكنهم الاستعانة بمختير ا لأشر ط . والأقراص ملاحظات لنفسي : 36 مرشد المعلّم | الجمع والطر ح حتّى 0 2
|