|
עמוד:136
112 : الصف حة ف ي الكتاب أن تشر حوابنوصى ي 16 الفعّاليّة ف ي وا لهم للتلاميذ المطل وب منهم وأن تسمح . أزواجأن يحلّوا المهمّة بأن فسهم أو ف يب ب على فيه يحح وارًاتتيح الفعّاليّة معيرّلماذا وصف عدديعلّلواالتلاميذ أن وفحص إمكا نيّات أخرى مع،غير ممكن . أوصاف أخرى مسطّحاتيستطيع الت لاميذ الستعانة بال تلاميذيمكن عرض سرر حهم لكلّال . للشر ح وج ود ف يالم مُسطّحا ت العشر ة ف ي مختي . والكتاب الرقم يّةبيئة المعلّم : الممكنتير هنا هما غت انالحالت لةإذا كانت مي – النجّا رةعدد أم ير ة 1 . ، يجب أن يكون 0 الآحا د ف ي العدد . ازوجيًّ يلةإذاكانت م – سام ي بالتقريبعدد 2 . ، ل يمكن أن 4 ات ف ي العددعشر ال . 53 يكون العدد أكي من اق تّاح لتوسيع لدفينطلب من التلاميذ أن يكتبوا ف ي ا تاريــــخ ميلادهم با لأعداد وأن يذكروا د إذا بجانب عدد يوم الميلاد وشه ر الميلا . اأو فرديًّاكان زوجيًّ هل سنة : سؤال تحد يمكن إضافة ميلادك ه ي عدد زوج يّأم ف رديّ؟ ملاحظات لنفسي : 136 مرشد المعلّم | المبنى العشر يّ
|