|
עמוד:46
الصفحة في الكتاب : 40 الفعّاليّة 4 هي فعّاليّة تطبيقيّة لجمع مبالغ من النقود . يجب أن نتذكّر أنّ تمثيل الكمّيّة هنا مجرّد - العملة الواحدة تمثل 1 أو 2 أو 5 شيكل . يجب أن يفهم التلاميذ أنّ العدد الملائم لكلّ مجموعة هو مجموع قيم العملات الموجودة فيها، وليس عدد العملات . ولهذا فإنّ الفعّاليّة تتكوّن من مرحلتَين : الأولى هي التعرّف على المبلغ الموجود في كلّ محفظة، والثانية هي التعرّف على أز واج المحافظ التي تحتوي معًا على 10 شيكل . يمكن للتلاميذ كتابة التمارين المناسبة في الدفتر أو على الخطّ الذي يصل كلّ زوج من المحافظ . 4 . أ . اُكْتُبوا كَمْ هُوَٱلْمَبْلَغُٱلْمَوْجودُ في كُلِّ مِحْفَظَةٍ . ب . مُدّوا خَطًّا بَيْنَ كُلِّ مِحْفَظَتَيْنِ فيهِما مَعًا 10 شيكل . ﻣِﺜﺎلٌ شيكل شيكل شيكل شيكل شيكل شيكل شيكل شيكل شيكل شيكل اقتراح لتوسيع الفعّاليّة 4 : نطلب من التلاميذ إيجاد ثلاث محافظ فيها معًا 3 . نَحُلُّ تَمارينَ 4040 10 شيكل وكتابة تمرين مناسب . ماذا أيضًا؟ اقتراح لفعّاليّة إضافيّة | عملاتي اللوازم : عملات من آخر الكتاب 1 تعليمات : يُطلب من التلاميذ عرض مبالغ ماليّة باستخدام العملات بطرق مختلفة . على سبيل المثال، يمكن عرض العدد 8 بجميع الطرق الظاهرة في الجدول الموجود على اليسار . يمكن أيضًا عرض المبالغ الأصغر من 5 وجمعها . مثلاً، عرض المبلغ 4 شيكل والمبلغ 3 شيكل . اسألوا التلاميذ : ما هو المجموع الكلّي للنقود؟ هل يمكن عرض هذا بطريقة أخر ى؟ 1 شيكل 2 شيكل 5 شيكل 008 111 016 024 032 040 103 ملاحظات لنفسي : 46 ت . نحلّ تمارين
|