|
עמוד:31
الصفحة في الكتاب : 25 في النقاش الذي يلي الفعّاليّة 4 نتوصّل إلى هذه الاستنتاجات : في البند أ من المستحيل إكمال عددين آخرين عدا عن 0 وَ 1 . في المقابل، في البند ب هناك احتمالات مختلفة لا حصر لها لإكمال عددين - أيّ عددين متجاورين . في الفعّاليّة 5 في جدول الجمع في البند أ يُطلب من التلاميذ أوّلاً إيجاد العدد الناقص في الهامش بواسطة تمرين طر ح أو معادلة جمع . 4 . أَكْمِلوا . حاوِلوا أَنْ تَكْتُبوا أَعْدادًا مُخْتَلِفَةً في كُلِّ بَنْدٍ . 5 . أَكْمِلوا . بأ صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ 1 قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ 1 1 قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ 1 قِسْمٌقِسْمٌ هل نجحتم في كتابة أعداد مختلفة في البندَين؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ ﻣﺎذا ﰲ ٱﻟْﻤَﺠْﻤﻮﻋَﺔِ؟ ما هُوَ أَكْثَرُ زِرٍّ مُناسِبٍ لِلْمَجْموعَةِ؟ حَوِّطوا . + 53 أب + 11 بأ 25 3 . نَحُلُّ تَمارينَ 25 ماذا في المجموعة؟ في هذه الفعّاليّة، يجب على التلاميذ إيجاد المميّزات المشتركة لكلّ مجموعة الأزرار الموجودة في الشكل البيضاويّ البرتقاليّ من أجل العثور على الزرّ المناسب وتعليل اختيارهم . تختلف الأزرار المعطاة عن بعضها البعض في ثلاث صفات : اللون، الشكل وعدد الثقوب . في البند أ تشترك جميع الأزرار الموجودة في المجموعة في صفتين : فيها أربعة ثقوب وهي حمراء اللون . لذلك الزرّ الأنسب لهذه المجموعة هو . في البند ب تحتوي جميع الأزرار الموجودة في المجموعة على أربعة ثقوب وهي مربّعة الشكل . لذلك الزرّ الأنسب لهذه المجموعة هو . فعّاليّة رقميّة تجدون في الكتاب الرقميّ فعّاليّة للتدرُّب الإضافيّ : جدول الجمع - الإكمال إلى 10 . في هذه الفعّاليّة، نقوم بحلّ تمارين الجمع بمستويين من الصعوبة، وتمارين الطر ح بمستويين من الصعوبة . 31 ت . نحلّ تمارين
|