|
עמוד:80
80 الأهداف الرئيسيّة لتدر يس الفصل العدّ حتّى 20 • العدّ إلى 20 للأمام والخلف من أحد الأعداد . • تتمّة العدّ بقفزات 2 من عدد معيّن . الإحصاء حتّى 20 • الإحصاء حتّى 20 . • تتمّة الإحصاء من عدد معيّن . • ملاءمة كمّيّة لعدد حتّى 20 . قراءة وكتابة الأعداد الطبيعيّة حتّى 20 • الكتابة الصحيحة للأعداد المكوّنة من رقمَيْن . • القدرة على الربط بين اسم العدد وتمثيله العدديّ . متواليات • التعرّف على القانونيّة في متواليات أعداد بسيطة . • التعرّف على القانونيّة في نماذج متكرّرة . • إكمال الحدود الناقصة في متواليات . مستقيم الأعداد • موقع الأعداد حتّى 20 بدقّة عندما يكون القسم الملائم من المستقيم معطًى، وعلى الأقلّ معطى عددان . • تحديد الموقع التقريبيّ لعداد عندما يكون معطى عددان على الأقلّ . ترتيب الأعداد حتّى 20 . • ترتيب أعداد معطاة من الأصغر إلى الأكبر، أو بالعكس . معرفة مسبقة يصل العديد من التلاميذ مع بعض المعرفة المسبقة بالأعداد الموجودة في العشرة الثانية، ولكن غالبًا ما تكون المعرفة جزئيّة . على سبيل المثال، بعض التلاميذ يعرفون الأعداد الموجودة في العشرة الثانية، ويعرفون كيفيّة حساب كمّيّات أكبر من 01، لكنّهم لا يعرفون كيفيّة كتابة الأعداد . يعرف تلاميذ آخرون بالفعل كيفيّة قراءة الأعداد وكتابتها، لكنّهم ما زالوا يشعرون بالارتباك بشأن ترتيبها . يجد آخرون صعوبة في إحصاء كمّيّات أكبر من 10 لكثرة العناصر التي يتمّ إحصاؤها، وصعوبة تذكُّر ما أُحصي وما لم يُحصَ . التعرّف على الأعداد حتّى 20 | مقدّمة
|