|
עמוד:129
الصفحة في الكتاب : 117 في الفعّاليّة 26 يُطلب من التلاميذ تعويض العددين 14 و 4 وإيجاد العمليّة المناسبة . تتناول الفعّاليّة 27 تقدير الكمّيّات . يمكن الاقتراح على التلاميذ الذين يحتاجون إلى الوساطة في كتابة الأعداد 5 و 10 و 15 بجوار الخطوط الملوّنة . 8 كُراتٍ 14 كُرَةً 6 كُراتٍ 18 كُرَةً 27 . يوجَدُ في كُلِّ رِزْمَةٍ مَكانٌ لِـ 20 كُرَةً . أَشير وا إِلى أَيْنَ بِٱلتَّقْريبِ تَصِلُٱلْكُراتُ في كُلِّ رِزْمَةٍ . ﻣِﺜﺎلٌ اَﻟْﻜِﺘﺎﺑَﺔُ ٱﻟﺴ ﺮ ﺔُ 26 . أَكْمِلوا + أَوْ - . 14 = 4 = = 10 = 10 هَلْتَعْلَمونَ؟ تُسَمّى لُعْبَةُ ٱلتِّنِسِ أَيْضًا بِٱسْمِ "ٱلرِيّاضَةُ ٱلْبَيْضاءُ" . تبأ 117 3 . مَبْنى ٱلْأَْعْدادِ 11 حَتّى 20 117 129 ت . مبنى الأعداد من 11 حتّى 20
|