|
עמוד:23
الصفحة في الكتاب : 17 في الفعّاليّة مع المعلّمة يتعرف التلاميذ على جدول الجمع . في المرحلة الأولى، يتمّ تناول التعرّف على الجدول وفهم قانونيّته . يوصى بإجراء نقاش مع التلاميذ حول مبنى جداول الجمع : • ما هي وظيفة الأعداد المكتوبة في الخانات التي في الهوامش؟ الإجابة : القسمان . • ما هي وظيفة الأعداد المكتوبة في الخانات الموجودة في الجدول؟ الإجابة : الصحيح . • ما هي العلاقة بين العدد الموجود في الخلّيّة التي في الجدول والأعداد التي في الهوامش؟ الإجابة : إنّها معًا ثلاثيّة الصحيح والقسمين، المناسبة لتمرين جمع وتمرين طر ح ( في هذه المرحلة تؤخذ بعين الاعتبار فقط تمارين الجمع ) . نؤشّر على ثلاثيّة - صحيح من جسم الجدول وقسمين مناسبين من الهوامش - ونسأل : ما هما تمرينا الجمع المناسبان لهذه الثلاثيّة؟ كيف نر ى ذلك في الجدول؟ + 65 4 ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ • تمعّنوا في الجدول وَحاوِلوا إيجاد علاقات بين الْأعداد المكتوبة فيه . • ما هي العلاقة بين العدد المكتوب في الخانة البيضاء وَالْأعداد المكتوبة في الهوامش؟ • أين يُكتَب القسمانِ ؟ أين يُكتَب الصحيح ؟ • ما هو العدد المناسب للخانة الفارغة؟ اشرحوا . 6 . » أَكْمِلوا . » اُكْتُبوا تَمْرينًا مُناسِبًا لِخانَةِٱلْخُنْفُسَةِ : » اُكْتُبوا تَمْرينًا مُناسِبًا لِخانَةِ ٱلنَّحْلَةِ : هٰذا هُوَ جَدْوَلُ جَمْعٍ : أُحِبُّ أَنْ أَحُلَّ جَداوِلَ ٱلْجَمْعِ ! هٰ ذِهِ ٱلْخانَةُ يُناسِبُها ٱلتَّمْرينُ 9 = 5 + 4 . ﻣِﺜﺎلٌ + 63 2 + 12 7 + 40 6 أ ب 17 2 . 4 تَمارينَ لِنَفْسِ ٱلصَّحيحِ وَٱلْقِسْمَيْنِ 17 فعّاليّة رقميّة تجدون في الكتاب الرقميّ وفي بيئة المعلّمة مختبر جدول الجمع . يُعرض في هذا المختبر جدول جمع مفتوح، وفيه إمكانيّات تحديد مجالات الأعداد وكيفيّة عرضها للتلاميذ . يشكّل الجدول أداة مفتوحة لللتدرّب على الجمع والطر ح بمستويات مختلفة . يمكن اختيار مجال الأعداد، إخفاء الأعداد أو إظهارها . 23 ب . أربعة تمارين لنفس الصحيح والقسمَيْن
|