|
עמוד:15
الصفحة في الكتاب : 9 في الفعّاليّة 5 عندما يكتب التلاميذ تمارين بمساعدة عددين، عليهم تحديد هل العددان هما قسمان، وعندها من المناسب إجراء عمليّة جمع بينهما، أو إذا كان أحدهما عددًا صحيحًا والآخر قسمًا، فعندها عمليّة الطر ح هي العمليّة المناسبة بينهما . نذكّر التلاميذ أنّه في تمارين الجمع، ترتيب الأعداد ليس مهمًّا، ولكن في تمارين الطر ح من الضرور يّ التأكّد من ظهور الصحيح أوّلاً على اليسار لأنّه مطر وح منه . إذا اقتر ح التلاميذ تمارين يكون فيها المطر وح منه أصغر من المطر وح، فيجب أن يوضّح لهم أنّ هناك مثل هذه التمارين، لكنّها ليست في المجال الذي يدرسونه في الصفّ الأوّل . 5 . اِسْتَعْمِلوا ٱلْعَدَدَيْنِ لِكِتابةِ تَمارينَ، ثُمَّ حُلّوها . أ = + = - ب = + = - ت = + = - ث = + = - ﰲ ﻣَﺴﺎرِ ٱﻟﺘ ﺠْﺮِﺑَﺔِ بينجو الجمع والطرح المعدّات : لوحة بينجو من الصفحة 961، مكعّبا لعب . • نختار أعدادًا من 0 حتّى 10 وَنكتبها في خاناتِ لوحة البينجو . • نُلصق على المكعّبَين ملصقات فارغة في أماكن العدد 6 ( بحيث يلائم العدد 0 ) . • نرمي في كلّ دور المكعّبَين . يبني كلّ تلميذ وَتلميذة تمرين جمع أو تمرين طرح كما يريدان وَيؤشِّران على النتيجة على اللوحة، إذا كانت تظهر عليها . • كُلّ مَنْ أشّر على ثلاثة أعداد أفقيًّا، عموديًّا أو قُطريًّا يقول "بينجو ! " وَيحصل على فرصة ليقول نكتة أو يشارك تجربة . 9 1 . حالاتُ جَمْعٍ وَحالاتُ طَرْحٍ 9 1 5 0 29 3 4 3 فعّاليّة رقميّة يمكن العثور في الكتاب الرقمي على فعّاليّة للتدرّب الإضافيّ : اجمعوا واطرحوا . في هذه الفعّاليّة، مُعطى عددان، ويجب على التلاميذ استخدامهما لتكوين زوج من التمارين - تمرين جمع وتمرين طر ح، ثمّ حلّهما . 15 أ . حالات جمع وحالات طرح
|