|
עמוד:46
الصفحة في الكتاب : 28 هدف الفعّاليّة 5 مع المعلّم / ة هو التعامل مع مصطلحات ( قبل، بعد، بين . . . و ) العدد الترتيبيّ ( الأوّل، الثاني، الثالث وهلّم جرّ ) . قبل الفعّاليّة، يوصى بأن تطلبوا من التلًاميذ وصف الرسمة للتأكّد من تفسيرهم للوضع بشكل صحيح ( الحيوانات التي تقف في الطابور عند الطبيب البيطر يّ ) ، وكذلك لتشجيعهم على استخدام مصطلحات الترتيب المألوفة لهم . يستخدم التلًاميذ الملصقات الموجودة في آخر الكتاب 1، ويلصقون الحيوانات الناقصة وفقًا للأوصاف ( التي تُقرأ أ لهم ) . حلّ الفعّاليّة بعد لصق الحيوانات وإكمال الطابور، يوصى بأجراء نقاش حول الرسمة لمواصلة التدرّب على مصطلحات "قبل" و"بعد" والأعداد الترتيبيّة . بالإمكان الطلب من التلًاميذ أن يتوصّلوا إلى جمل خاصّة بهم مناسبة للرسمة ومتعلّقة بترتيب الحيوانات . اقتراح لتوسيع الفعّاليّة يوصى بمواصلة التدرُّب على العدد الترتيبيّ في سياقات أخر ى . على سبيل المثال، يُطلب من التلًاميذ ترتيب أدوات الكتابة في صفّ واحد حسب التعليمات : في المكان الأوّل 2 . تَسَلْسُلُ ٱلْأَْعْدادِ 2828 • أيّ حيوان هو السادس في الدور؟ • أيّ حيوان هو الْأخير؟ ما هو مكانه؟ • القنفذ هو الخامس في الدور . كم حيوانًا يدخل إلى الطبيب قبلَه؟ • الثعبان هو الثامن في الدور . مَن يسبقه في الدور؟ مَن يليه في الدور؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ 5 . تَنْتَظِرُٱلْحَيَواناتُ في ٱلدَّوْرِ عِنْدَ حَبيب ٱلطَّبيبِٱلْبَيْطَريِّ . أَلْصِقوا ٱلْحَيَواناتِٱلنّاقِصَةَ حَسَبَٱلْأَْوْصافِ . • اَلْأَْوَّلُ في ٱلدَّوْرِ هُوَ حِمارُٱلْوَحْشِ . • اَلرّابِعَةُ في ٱلدَّوْرِ هِيَ غِناء ٱلْبَبَّغاءُ . • اَلْقُنْفُذُ يَقِفُ قَبْلَٱللَّبُؤَةِ بِٱلضَّبْطِ . • اَلزَّرافَةُ هِيَٱلتّاسِعَةُ في ٱلدَّوْرِ . • اَلثُّعْبانُ مَوْجودٌ بَيْنَٱلْفَأْرِ وَٱلزَّرافَةِ . • اَلْحَيَوانُٱلَّذي يَقِفُ بِٱلضَّبْطِ بَعْدَٱلْكَنْغَرِ هُوَٱللَّقْلَقُ . تَفَضَّلوا، ٱلتّالي في ٱلدَّوْرِ ! حَبيب ٱلطَّبيبُ الملصقات موجودة في صفحة 187 . قلم رصاص، وفي المكان الخامس ممحاة وما شابه . يمكنكم أيضًا وضع الأطفال في صفّ أو طابور وسؤالهم : أيّ طفل هو الخامس في الصفّ؟ الأوّل؟ وما شابه . 46 ب . تسلسل الأعداد ملًاحظات لنفسي :
|