|
עמוד:155
155 ت . الطرح 11 . اِحْذِفوا قِسْمًا مِنَٱلْحَيَواناتِ، ٱكْتُبوا تَمْرينًا مُناسِبًا وَحُلّوا . أ ث = - = - 5 ب ج ت ح = - = - = - = - ﰲ ﻣَﺴﺎرِ ٱﻟﺘ ﺠْﺮِﺑَﺔِ نلعب بِالبولنغ المُعدّات : 10 قنانٍ فارغة وَكُرة . • نرتّب القناني كما في الرسم . • في كلّ مرحلة يرمي تلميذ أو تلميذة الكرة بِهدف إسقاط أكبر عدد من القناني . • نفحص : كم قنّينة سقطت؟ كم قنّينة بقيت واقفة؟ • نكتب تمرين طر ح مناسبًا على اللوح . 127 3 . اَلطَّرْحُ 127 في مسار التجربة لتوسيع الفعّاليّة بالإمكان سؤال التلًاميذ عن التمرين الذي يصف أفضل نتيجة وأيّها يصف النتيجة الأسوأ . الصفحة في الكتاب : 127 استمرارًا للفعّاليّة 11 اطلبوا من التلًاميذ أن يحكوا قصّة حسابيّة مناسبة لتمرين الطر ح . من المهمّ أن يُذكر في كلّ تمرين الأعداد الثلًاثة والنتيجة في كلّ قصّة . كمقدّمة، يمكنكم أن تكتبوا للتلًاميذ معادلة طر ح معطى فيها العدد الأوّل فقط، على سبيل المثال : = − 5 اطلبوا من التلًاميذ حلّ المعادلة وسرد قصّة مناسبة . سيواجه بعض التلًاميذ صعوبة في سرد قصة مناسبة قبل أن يكملوا المعادلات .
|