|
עמוד:82
الصفحة في الكتاب : 62 ﺣﻮرِ ﺔُ ﭐﻟﺘ ﺤَﺮ ﺔُ ﻣﻮﺷﻴﺖ اﻟﻤﺤﻘﻖ ﻣﻮﺷﻴﺖ ا 4 . مَبْنى ٱلْأَْعْدادِ 0 حَتّى 10 6262 أ ب ت ث 4 . لَوِّنوا حَسَبَ ٱلنَّموذَجِ . أَرْسُمُخُطوطًا حَسَبَعَدَدِ ٱلدَّوائِرِٱلَّتي في ٱلنَّموذَجِ، وَبَعْدَذٰلِكَ أُلَوِّنُ . ﻣِﺜﺎلٌ شيرين حوريّة التحرّيّة في الفعّاليّة 4 تشارك شيرين التلًاميذ في إستراتيجيّة تمييز وتعليم النموذج المتكرّر . التأشير على طول النموذج والفصل بواسطة خطوط، يمكن أن يساعد التلًاميذ الذين لا ينجحون في تمييزه . ومع ذلك، فإنّ هذا ليس إلزاميًّا، حيث يوجد تلًاميذ يكملون بشكل صحيح حتّى بدون التأشير . في هذالفعّاليّة، اللًافتة التي تحملها اليرقة تعرض النموذج المتكرّر الذي يجب رسمه . 82 ث . مبنى الأعداد من 0 حتّى 10 ملًاحظات لنفسي :
|