|
עמוד:136
136 ب . الجمع الصفحة في الكتاب : 108 في الفعّاليّات 13 - 17 يُطلب من التلًاميذ كتابة تمارين وحلّ تمارين، ولا يوجد تطرّق صريح في التعليمات إلى الأشرطة والأقراص أو الرسوم التوضيحيّة الكمّيّة الداعمة . بما أنّ هدف هذه الوحدة ليس الوصول إلى استلًال حقائق الجمع حتّى 01، بل فهم عمليّة الجمع والعلًاقة بقالب الصحيح والقسمين، فيجب تشجيع التلًاميذ الذين يحتاجون إل تشجيع، على استخدام الأشرطة والأقراص أو أصابعهم لحلّ التمارين . في النهاية، يمكن اختيار تمرين أو اثنين والطلب من التلًاميذ مشاركة إستراتيجيّاتهم المختلفة للحلّ والنقاش . غناء الببّغاء تعرض تعريف مصطلح "المجموع" . ومن هذه المرحلة سيظهر مصطلح "المجموع" في تعليمات الفعّاليّات في الأماكن المناسبة . 13 . مُدّوا خَطًّا مِنْ كُلِّ قِطَّةٍ إِلى طاسِٱلْحَليبِٱلْمُناسِبِ . 0 + 0 0 + 41 + 1 3 + 2 2 + 1 3 + 1 3 + 7 2 + 2 10 43 51 2 0 2 + 0 6 + 4 في جميع الفعّاليّات يجب تشجيع التلاميذ على استعمال الْأشرطة والْأقراص حسب الحاجة . مياو ! في تَمْرينِٱلْجَمْعِ ٱلنَّتيجَةُ هِيَ ٱلصَّحيحُ . نَتيجَةُ تَمْرينِٱلْجَمْعِ تُسَمّى أَيْضًا حاصِلَ جَمْعٍ . ﻓَﺤْﺺٌ : ﻓَﺤْﺺٌ : هَلْ وَجَدْتُمْ 3 طاساتِ حَليبٍ تُناسِبُها قِطَّتانِ؟ 2 . اَلْجَمْعُ 108108 ملًاحظات لنفسي :
|