|
עמוד:115
115 أ . الصحيح والقسمانِ الصفحة في الكتاب : 87 في الفعّاليّة 2 بالنسبة للتلًاميذ الذين يجدون صعوبة في مبنى الشريط المفصول إلى 5 و 5 ويصعب عليهم رؤية حالات الفصل التي يكون أحد القسمين فيها ليس 5، يُستحسن السماح لهم بالتدرّب على فصل الأعداد حتّى 5 في البداية، وفقط بعد أن يفهموا هذا ينتقلون إلى الأعداد من 5 إلى 10 . فعّاليّة رقميّة تجدون في الكتاب الرقمي فعّاليّة تدرّب إضافيّة : أشرطة وأقراص - الصحيح والقسمان ( الصفحة 1 ) . يُعرض في هذه الفعّاليّة شريط، أقراص وقالب الصحيح والقسمين . يجب إكمال القالب حسب الأقراص الموجودة على الشريط . صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ ح صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ خ صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ د ج صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ ﻣﺎذا ﰲ ٱﻟْﻤَﺠْﻤﻮﻋَﺔِ؟ أَيُّ زِرٍّ هُوَ ٱلشّاذُّ؟ حَوِّطوا . ثتبأ 87 1 . اَلصَّحيحُ وَٱلْقِسْمانِ 87 ماذا في المجموعة؟ يمكن في هذا الفعّاليّة اختيار المختلف حسب مميّزَيْن : • عدد الثقوب - في هذه الحالة الزر ث شاذّ لأنّه الوحيد الذي يحتوي على ثُقبين . • الشكل - في هذه الحالة الزرّ ت شاذّ لأنّه ليس متعدّد الأضلًاع، والأزرار الأخر ى متعدّدة الأضلًاع . انتبهوا إلى أنّه في هذا النوع من الأسئلة، يمكن للتلًاميذ أيضًا أن يجدوا حلولاً أخر ى، ويجب قبولها إذا كانت معلّلة بشكل جيّد . مع ذلك، من المهمّ أن يقدّم هؤلاء التلًاميذ حلًاًّ أو تعليلًاً يمكن للتلًاميذ الآخرين التفكير فيه، وليس تفسيرًا شخصيًّا . لذلك فإنّ تعليلًاً من نوع "هذا الزرّ شاذّ لأنّني لا أحبّ هذا اللون" ليس مناسبًا .
|