|
עמוד:172
172 المضلّعات – الجزء الأوّل | مقدّمة معرفة مسبقة حسب المنهج التعليميّة للتعليم قبل الابتدائيّ، تناول الأطفال الأشكال في رياض الأطفال وخارجها ويتوقّع منهم أن يتمتّعوا بالقدرات التالية : • التعرّف على أشكال ثنائيّة الأبعاد، تسميتها ورسمها • التعرّف على خطوط مستقيمة وخطوط غير مستقيمة، تسميتها ورسمها . • التمييز بين المضلّعات المختلفة حسب عدد الأضلًاع أو عدد الر ؤوس • تسمية المضلّعات ماذا في الفصل؟ أ . ما هو المضلّع؟ تتناول الوحدة مميّزات المضلّع . يميّز التلًاميذ بين ميزتين مهمّتين تعرّفان المضلّع : 1 . المضلّع هو شكل مغلق . 2 . المضلع هو شكل يتكون من خطوط مستقيمة فقط . في بداية الفصل، يساعد التلًاميذ علًا من زاوية الحيوانات في بناء ساحات للحيوانات . يبني الأطفال الساحات باستخدام الأشرطة الخضراء من رزمة اللوازم، وعليهم بناء ساحات مغلقة للحفاظ على سلًامة الحيوانات ومنحها الخصوصيّة . على طول الوحدة، يتعرّف التلًاميذ على المضلّعات المرسومة في الكتاب، وكذلك المضلّعات الموجودة في بيئتهم . المصطلحات التي يتمّ تعلّمها في الوحدة هي المضلّع، الضلع والرأس . في عمليّة بناء المضلّعات من أشرطة، المصطلحان : الضلع والرأس يصبحان أقلّ تجريدًا لأنّ لهما تمثيلًاً ملموسًا . كلّ شريط هو ضلع، وكلّ اتصال بين ضلعين هو رأس . بالإضافة إلى ذلك، توصّل التلًاميذ إلى فهم أنّ عدد الأضلًاع في المضلّع يساوي عدد الرؤوس . ب . أنواع المضلّعات تتناول الوحدة الميزة الأساسيّة التي تحدّد نوع المضلّع - عدد الأضلًاع والر ؤوس . في هذه الوحدة يطبق التلًاميذ ما تعلّموه في الوحدة أ . يتعلّمون أنّ اسم المضلّع يتمّ تحديده من خلًال عدد أضلًاعه أو عدد رؤوسه . أسماء المضلّعات ذات 3 - 6 أضلًاع - مألوفة لمعظم التلًاميذ، ولكنّهم يواجهون صعوبة أكبر في تذكّّر أسماء المضلّعات التي فيها عدد أكبر من الأضلًاع ( حتى 10 أضلًاع ) : • يسمّى المضلّع الذي له 7 أضلًاع شكل سباعيّ . • يسمّى المضلّع الذي له 7 أضلًاع شكل ثُمانيّ . • يسمّى المضلّع الذي له 9 أضلًاع شكل تساعيّ . • يسمّى المضلّع الذي له 10 أضلًاع شكل عُشار يّ . على طول الوحدة، يتعرّف التلًاميذ على المضلّعات في وضعيّات مختلفة وفي الرسومات التوضيحيّة المعقدة، بل إنّهم يتدرّبون على تجميع مضلّع بواسطة مضلّعات أخر ى والرسم على شبكة نقاط .
|