|
עמוד:120
4 . قِياسُ ٱلزَّمَنِ - اَلْجُزْءُ ٱلْأَْوَّلُ 120120 ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ • ماذا يمكن أن نقول عن ترتيب الْأعداد في الساعة؟ ﻧِﻘﺎشٌ : • لماذا يوجد عقربانِ؟ ما هو الفرق بينهما؟ ﻧِﻘﺎشٌ نَبْني ساعَةَ ٱلْعَقارِبِ المعدّات : دبابيس منقسمة يقصّ كلّ تلميذ وتلميذة الساعة وَالعقربَينِ من الصفحة 186 . يقوم التلاميذ بِعمل ثقب بواسطة المقصّ أو قلم رصاص حادّ في مركز الدائرة وفي العقربَينِ، في الْأماكن المشار إليها بِالإشارة + . نصل العقربَين بمركز الدائرة، الواحد فوق الآخر، بواسطة الدبّوس المنقسم . نعرض للتلاميذ الساعة 3 في الساعة . نطلب منهم أن يعرضوا أيضًا في ساعتهم التي بنوها الساعة 3 . نشر ح أين يقع كلّ عقرب ونذكر أنّه عندما يقع العقرب الكبير على العدد 12 والعقرب الصغير على أحد الْأعداد، ستكون هذه ساعة كاملة . نتدرّب مع التلاميذ على الساعات الكاملة ونناقش أيضًا الساعة 21، التي فيها يقع العقربان على نفس العدد . نطلب منهم أن يعرضوا ساعة ذهابهم للنوم، استيقاظهم في الصباح، ذهابهم للدورة وما شابه، بِساعات كاملة . مُدّوا خَطًّا مِنْ كُلِّ زَمَنٍ إِلى ٱلسّاعَةِ ٱلْمُناسِبَةِ . 4 . اَلسّاعَةُ 5 اَلسّاعَةُ 1 اَلسّاعَةُ 7 12 111 210 39 48 57 6 12 111 210 39 48 57 6 12 111 210 39 48 57 6 كوكو . . . كوكو !
|