|
עמוד:165
رَسَمَتْ مَيْسون خَر يطَةً عَلى وَرَقَةِ تَرْبيعاتٍ . طولُ ضِلْعِ كُلِّ تَرْبيعَةٍ هُوَ 1 سم . 14 . • هل توجد مسارات ممكنة مختلفة من بيت عقلَةِ الِإصبع إلى المدرسة وإلى الملعب؟ هل يوجد فرق بين أطوال المسارات؟ • هل رسم كلّ التلاميذ بيت عقلَة الِإصبَع في نفس المكان؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ 1 سم هٰذِهِ هِيَ عُقْلَةُ ٱلِإِْ صْبَعِ . أ . اُرْسُموا بِقَلَمِ ٱلتّوشِ ٱلْمَسارَ مِنْ عُقْلَةِ ٱلِإِْ صْبَعِ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ . كَمْ هُوَ طولُ ٱلْمسارِ ٱلَّذي رَسَمْتُموهُ؟ سم . ب . اُرْسُموا بِقَلَمِ ٱلتّوشِ ٱلْمَسارَ مِنْ عُقْلَةِ ٱلِإِْ صْبَعِ إِلى ٱلْمَلْعَبِ . كَمْ هُوَ طولُ ٱلْمسارِ ٱلَّذي رَسَمْتُموهُ؟ سم . ت . اُرْسُموا لِعُقْلَةِ ٱلِإِْ صْبَعِ بَيْتًا يَكونُ طولُ ٱلْمَسارِ مِنْ عُقْلَةِ ٱلِإِْ صْبَعِ إِلَيْهِ 6 سم . تَسْتَطيعُ عُقْلَةُ ٱلِإِْ صْبَعِ أَنْ تَمُرَّ فَقَطْ عَلى ٱلْخُطوطِ ٱلْمُشَدَّدَةِ . 3 . اَلْقِياسُ بِٱلسَّنْتيمِتْراتِ 165
|