|
עמוד:158
ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ كَمْ هُوَ طولُ قَلَمِ ٱلتَّلْوينِ؟ أَكْمِلوا . 6 . كَمْ هُوَ طولُ قَلَمِ ٱلتَّلْوينِ؟ أَكْمِلوا . 7 . 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ﻧِﻘﺎشٌ : اشرَحوا لِنعيم كيف يمكن أن نعرف طول قلم التلوين . ﻧِﻘﺎشٌ 0 ، إذا لَمْ يَبْدَإِ ٱلْقِياسُ مِنْ فَكَيْفَ يُمُْكِنُ أَنْ نَعْرِفَ كَمْ هُوَ ٱلطّولُ؟ سم يوصى بالطلب من التلاميذ أن يقيسوا غرضًا عدّة مرّات بواسطة المسطرة وأن يبدأوا كلّ مرّة من نقطة أخر ى . من المهمّ أن يفهم التلاميذ أنّه حتّى لو تغيّرت نقطة بداية القياس، سيُحفَظ طول الغرض . أ 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 سم ب 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 سم ت 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 سم ث 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 سم 3 . اَلْقِياسُ بِٱلسَّنْتيمِتْراتِ 158
|