|
עמוד:111
أ ت بأ ب اقتراح لِتوسيع الفعّاليّة 17 : اطلبوا من التلاميذ كتابة إمكانيّة أخر ى تناسب البند ب . كَيْفَ يُمُْكِنُنا أَنْ نَعْرِفَ أَيَّ عَدَدٍ مِنَ ٱلْأَْعْدادِ هُوَ ٱلصَّحيحُ؟ اَلتَّمْرينُ اَلتَّمْر ينُاَلتَّمْرينُ 111 2 . اَلْجَمْعُ 111 = + 5 10 5 1 7 6 ث اَلتَّمْرينُ 4 4 0 3 1 4 68 5 2 3 = + 8 2 6 اُكْتُبوا تَمْر ينًا وَنَتيجَةً بِواسِطَةِ ٱلْأَْ عْدادِ ٱلثَّلاثَةِ . 16 . اِخْتار وا 3 أَعْدادٍ مُناسِبَةً وَٱكْتُبوا بِواسِطَتِها تَمْر ينًا وَنَتيجَةً . 17 .
|