|
עמוד:56
الأشكال الرباعيّة 56 الصفحة 94 الفعالية 4 يُشخّص التلاميذ هنا مضلّعات داخل مضلّعات أخرى . هذه الفعالية أكثر تركيبًا من الفعالية التي سبقتها، لأنه يجب توحيد قطع في الرأس لِتُشكّل معًا قطعة واحدة، وكذلك تجاهل الأشكال الأخرى . هذه هي أشباه المنحرف الممكنة : الفعالية 5 في الصفوف التي فيها مسلاط يوصى - لإجمال الفعالية - بتركيز كلّأشباه المنحرف التي رسمها التلاميذ على اللوح، لمحاولة تصنيفها إلى أنواع مختلفة، مثلاً : بحسب اتّجاه زوج الضلعين المتوازيين ( هل هما "واقفان" أو نائمان" ) ، تصنيف أشباه المنحرف إلى أشباه منحرف فيها زاوية قائمة وأخرى ل يوجد فيها زاوية قائمة . هذه هي أمثلة لأشباه منحرف ممكنة : أ | ج | ب | د | مِثال
|