|
עמוד:13
ب . نسبة مختزلة في الفعّاليّة 3 يُفضّل لفت انتباه التلاميذ إلى النسبة المطلوبة ( النسبة بين عدد حبّات البندورة إلى عدد حبّات الخيار وليس العكس ) . بما أنّهذه المرّة هي الأولى التي لا يوجد فيها جدول، قد يختلط الأمر على التلاميذ ويكتبون النسبة العكسيّة . يوصى بتشجيع التلاميذ على استخدام أجسام محسوسة وترتيبها في مجموعات أو الاستعانة برسوم مثل التي في المثال . هذه هي حُلول هذه الفعّاليّة : 3 . قَطَفَ تلاميذُ صُفوفِ الخامِسِ في مدرسةِ "الأَتلام" بندورةً وَخِيارًا مِنْ حديقةِ المدرسةِ، وَحَضَّروا مِنْها سَلَطةَ خضروات . كَم هِيَ النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ في سَلطةِ كُلِّ صفّ؟ يُمكِنُ الاِستِعانةُ بِرُسومٍ في الدفتر . 7 حَبّاتِ بندورةٍ وَ 7 حَبّاتِ خِيار النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ هِيَ . 12 حَبّةَ بندورةٍ وَحَبَّتا خِيار النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ هِيَ . الصفُّالخامِسُ جالصفُّالخامِسُ ب 14 حَبّةَ بندورةٍ وَ 9 حَبّاتِ خِيار النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ هِيَ . 4 حَبّاتِ بندورةٍ وَ 12 حَبّةَ خِيار النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ هِيَ . الصفُّالخامِسُ هـ الصفُّالخامِسُ د حَبَّتا بندورةٍ وَ 10 حَبّاتِ خِيار النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ هِيَ . 3 حَبّاتِ بندورةٍ وَ 9 حَبّاتِ خِيار النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ هِيَ . الصفُّالخامِسُ زالصفُّالخامِسُ و 9 حَبّاتِ بندورةٍ وَ 3 حَبّاتِ خِيار يُمْكِنُ ترتيبُ الخضرواتِ بِحَيْثُ كُلُّ 3 حَبّاتِ بندورةٍ تُلائِمُها حبّةٌ خيارٍ واحدة . النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ 1 : 3 إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ هِيَ . الصفُّالخامِسُ أ مِﺜال 1 : 1 9 : 14 5 : 1 1 : 6 3 : 1 3 : 1 13
|