|
עמוד:100
التلميذ Eلماكلا 5 نماذج تربويّة إدراكيّشرح الهدف الصفحة في فهم المصطلحين "رواسب" و "ريح" . الكرّاسة 20 تَحَدَّثَ رائِد، رَزان وَياسَمين عَبْرَ ٱلْهاتِفِ، وَأَرْسَلوا لِبَعْضَهِمْ صُوَرًا لِحالَةِ ٱلطَّقْسِ بِٱلْقُرْبِ مِنْ مَنازِلِهِمْ . مَن أَرْسَلَ كُلَّ صورَةٍ؟ صِلوا بِخَطٍّ . اَلرَّواسِبُ وَٱلرِّياحُ اَلْمَطَرُ، اَلْبَرَدُ وَٱلثَّلْجُ تُسَمّى ٱلرَّواسِبَ . إيلات اَلْجولانُ شَفاعَمْرو مُتَجَمِّدٌ عِنْدَنا في ٱلْجولانِ . خَمِّنوا ماذا سَأَبْني في ٱلثَّلْجِ عِنْدَما تَهْدَأُ ٱلرِّياحُ ٱلْقَوِيَّةُ . . . بارِدٌ جِدًّا عِنْدي في شَفاعَمْرو، طَيَّرَتِ ٱلرِّياحُ ٱلْكَراسي في ٱلسّاحَةِ وَنَزَلَتْ حَبّاتُ ٱلْبَرَدِ ٱلْكَبيرَةُ . . . مِثْلَ ٱلْبَنانيرِ ! وَعِنْدَنا في إِيلات لا توجَدُ رِياحٌ مُطْلَقًا . . . اَلْجَوُّ دافِئٌ وَلَطيفٌ، وَهَطَلَتْ بَعْضُ قَطَراتِ ٱلْمَطَرِ فَقَطْ . . . 20 اللغة نذكر كلمة "رواسب" ونسأل التلاميذ أيّ كلمة أخر ى تذكّركم بها هذه الكلمة . منطقيّ أن نفترض أنّهم سيقولون "يرسب" أو إحدى مشتقّاتها أو كلمة مشابهة، أيّ شيء يرسب مثل الرمل في دلو ماء . نشرح لهم أنّ المطر، البرد والثلج تسمّى رواسب لأنّها تنزل وترسب في الأرض . يتحدّث التلاميذ الذين في الصور عن حالة الطقس ويذكر ون عددًا من الرواسب التي يعرفونها – مطر، برد، ثلج . ملاحظات شخصيّة 001׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم
|