|
עמוד:220
التلميذ Eلماكلا 5 نماذج تربويّة إدراكيّشرح الهدف نعلّم ونفهم المصطلحين "طيور مقيمة" وَ"طيور مهاجرة" . اَلطُّيورُ ٱلْمُهاجِرَةُ وَٱلطُّيورُ ٱلْمُقيمَةُ اَلطُّيورُ ٱلْمُهاجِرَةُ هُناكَ طُيورٌ تَطيرُ إِلى بِلادٍ أُخْرى، عِنْدَما تَتَغَيَّرُ ظُروفُ ٱلْبيئَةِ . وَهِيَ تَطيرُ إِلى ٱلْمَكانِ ٱلَّذي يَتَوَفَّرُ فيهِ ٱلْغِذاءُ، وَساعاتُ ٱلضَّوْءِ أَكْثَرُ . وَهِيَ تُسَمّى ٱلطُّيورَ ٱلْمُهاجِرَةَ . اَلذُّعْرَةُ ٱلَْبْيَضُ وَٱللَّقْلَقُ ٱلَْبْيَضُ هُما طائرانِ مُهاجِرانِ، يمُرّانِ في إِسْرائيلَ خِلالَ ٱلْهِجْرَةِ مِنْ أوروبّا إِلى إِفْريقيا ذَهابًا وَإِيابًا . دورِيُّ ٱلْمَنازِلِ ٱللَّقْلَقُ ٱلَْبْيَضُاَلذُّعْرَةُ ٱلَْبَْيَضُ ٱلطُّيورُ ٱلْمُقيمَةُ هُناكَ طُيورٌ تَعيشُ في إِسْرائيلَ طَوالَ ٱلسَّنَةِ . وَهِيَ تَجِدُ في بيئَتِها كُلَّ ما تَحْتاجُ إِلَيْهِ : ٱلطَّعامَ، ٱلَْمَاكِنَ ٱلَّتي تَخْتَبِئُ فيها، وَٱلَْمَاكِنَ ٱلَّتي تَبْني فيها أَعْشاشَها وَتَضَعُ ٱلبَيْضَ فيها . وَهِيَ تُسَمّى ٱلطُّيورَ ٱلْمُقيمَةَ . اَلدّورِيّ وَٱلشَّحْرورُ هُما طائِرانِ مُقيمانِ في إِسْرائيلَ . اَلشَّحْرورُ 32 الصفحة في الكرّاسة 32 الطيور المهاجرة والطيور المقيمة • نسأل : بأيّ الكلمات تذكّركم كلمة "طائر"؟ ( يطير، يتطاير، طائرة ورقيّة . . . ) ؛ أيّ الطيور تعرفون؟ نشرح المصطلحين "طيور مقيمة" ( التي تستقرّ في بيئتها ) و"طيور مهاجرة" ( التي تغيّر بيئتها بحسب فصول السنة ) . نذكّر التلاميذ بأنّ العلماء يصنّفون الحيوانات بناءً على صفات مشتركة . في هذا السياق يقسّمون الطيور إلى مجموعتين : مهاجرة ومقيمة . • نلفت انتباه التلاميذ إلى الشعارين في هذه الصفحة – شعار الطيور المقيمة وشعار الطيور المهاجرة، ونسأل : لماذا اخترنا هذين الشعارين؟ اللغة كلمتا طائر وعصفور هما كلمتان قريبتان وفي سياقات معيّنة تكونان مترادفتين، فمثلاً نقول : طيور مهاجرة وكذلك عصافير مهاجرة . في اللغة الدارجة نطلق كلمة "طيور" ذوات الأجنحة الكبيرة التي لا تطير أو قلّما تطير مثل الدجاج، النعامة، البطريق . وعلى ذوات الأجنحة الصغيرة نطلق عادةً اسم "عصافير . ملاحظات شخصيّة 022׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم
|