|
עמוד:140
التلميذ Eلماكلا 5 نماذج تربويّة اكتشاف وبحث الهدف بحث واكتشاف ما هي أجزاء النبتة الـ 6 الأساسيّة بحسب التصنيف العلميّ . الصفحة في الكرّاسة 6 توسّع للمعلّم النباتات التي نأكلها مختلفة جِدًّا عن النباتات البرّيّة الأصليّة التي طُوِّرت منها . على مرّ أجيال كثيرة اختار الفلاّحون وكثّر وا النباتات الأفضل والأقوى هكذا حصلنا على الفواكه الكبيرة والريّانة والأحلى من النباتات البرّيّة . أحْيانًا تجعلنا التغيّرات التي طرأت على النباتات نتصعّب في معرفة أيّ جزء من النبتة نأكل . مثلاً : الأجزاء التي تؤكل من القرنبيط والبر وكلي هي أعضاء مجموعة الأزهار مجتمعة مَعًا مع أنّ الأزهار نفسها تبدو مختلفة ( انظروا الصورة ) . للبطاطا الحلوة صفات في الصورة : تفتُّح أزهار القرنبيطساق ( تنبت سيقان جديدة ) ولكن صفات الجذر أيْضًا ( تنبت جذورًا ) . أيّ أجزاء من النبتات تحبّون أن تأكلوا؟ بعد الفعّاليّة نقترح على التلاميذ إضافة أجزاء للنبتة لا تظهر في الرسم التوضيحيّ . يمكن أنّ نطلب من التلاميذ أن يوقولوا ما الذي فاجأهم في التصنيف في الرسم التخطيطيّ . أَيُّ أَجْزاءٍ مِنَ ٱلنَّباتاتِ تُحِبّون أَنْ تَأْكُلوا؟ ضَعوا دائِرَةٍ حَوْلَ ما تُحِبّونَ أَكْلَهُ، وَٱكْتَشِفوا أَيَّ أَجْزاءٍ مِنَ ٱلنَّباتاتِ تَأْكُلونَ . أَوْر ا قٌ أَزهْارٌ ثِ م ا رٌ جُذورٌ بُذو رٌ يقانٌ س 6 إدراكيّ شعور يّ 041׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم
|