|
עמוד:139
E 5 الصفحة في نماذج تربويّة الكرّاسة 5 الفعّاليّة 1 بعد الفعّاليّة نلخّص : أجزاء النبتة التي نأكلها نبتت ونمت قبل ذلك في الحقل، وكانت جزءًا من نبتة كاملة . الفعّاليّة 2 بعد الفعّاليّة نسأل : لماذا نصنّف؟ التصنيف يساعدنا على تنظيم وترتيب معلوماتنا وعلى إيجاد المعلومة التي نبحث عنها بسرعة وبسهولة . نطلب من التلاميذ مثالاً على تصنيف يقومون به يوميًّا . بعد تصنيف الملابس وترتيبها في الخزانة من السهل أن نجد الجوارب مثلاً . الموادّ الغذائية نصنّفها عند وصولنا البيت من السوق أو السوبر منتجات الحليب، اللحوم، الخضروات، الفواكه ونضعها في أماكنها في الثلاّجة . التصنيف الأبسط للأشياء في العالم هو لثلاث مجموعات : الأحياء، النباتات والجمادات . الهدف تصنيف أجزاء النباتات . التلميذ الكامل مشاركة اَلنَّباتاتُ ٱلَّتي نَأْكُلُها نُحْضِرُ إِلى ٱلصَّفِّ ٱلنَّباتاتِ ٱلَّتي نَأْكُلُها : بَنَدورَةً، جَزَرًا، خَسًّا، مَوْزًا، فاصولْياءَ وَغَيْرَها . 2 . صَنِّفوا ٱلنَّباتاتِ ٱلَّتي أَحْضَرْتُموها إِلى ٱلصَّفِّ . حَسَبَ ماذا صَنَّفْتُموها؟ 3 . اِقْتَرِحوا طُرُقَ تَصْنيفٍ أُخْرى . فاصولْياءٌ بَنَدورَةٌبَطاطا حُلْوَةٌ إِجاصٌ تُفّاحٌ بْروكولي خَسٌّ خِيارٌ 1 . أَيُّ أَنْواعٍ مِنَ ٱلنَّباتاتِ أَكَلْتُم أَمْسِ؟ حَوِّطوها في ٱلصّورَةِ . 5 ملاحظات شخصيّة حاسّة – حركيّ إدراكيّ اجتماعيّ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 139
|