|
עמוד:281
الفعّاليّة 1 • قبل الفعّاليّة نتمعّن مع التلاميذ في اللافتات ونحاول أن نفهمها ونفهم الدلالة الاجتماعيّة للإعلان . • نسأل : هل لدى أحدكم نموذجًا لإعلان؟ يمكن أن نذكر إعلانًا شاهدناه في التلفزيون، مثل : إعلان تسويق المياه المعدنيّة وتجسيد الطريقة التي بها ينقلون الرسالة . مثلاً : في الدعاية للمياه المعدنيّة يظهرون قناني أو نبع ماء في الطبيعة . أحْيانًا يظهر ون شخصًا ما عطشًا وهو يشرب لكي نتعاطف مع عطشه . • ماذا في الإعلان يثير تعاطفنا؟ من يشترك في الإعلان وإلى من هو موجّه؟ هل الإعلان يجعلنا نميل إلى شراء المنتج أو الخدمة؟ لماذا؟ • نطلب من التلاميذ أن يحضر وا لافتة دعاية تشجّع حماية الطبيعة . نُحَضِّرُلافِتاتٍ 1 . تَوَزَّعوا في مَجْموعاتٍ . 2 . تَمَعَّنوا في ٱللاّفِتاتِ، ثُمَّ ٱفْحَصوا : ماذا تَقولُ كُلُّلافِتَةٍ؟ تَقولُ ٱللاّفِتَةُ : اَلْعالَمُ بَيْنَ أَيْدينا، يَجِبُ ٱلْحِفاظُ عَلَيْه . مُرَكِّباتُ ٱللاّفِتَةِ : يَدانِ، كُرَةٌ أَرْضِيَّةٌ . تَقولُ ٱللاّفِتَةُ : مُرَكِّباتُ ٱللاّفِتَةِ : 3 . تُحَضِّرُ كُلُّ مَجْموعَةٍلافِتَةً لِلْحِفاظِ عَلى ٱلْبيئَةِ . 4 . عَلِّقوا ٱللاّفِتات في ٱلصَّفِّ وَفي أَنْحاءِ ٱلْمَدْرَسَةِ . 5 . ماذا يُمْكِنُنا أَنْ نَفْعَلَ أَيْضًا مِنْ أَجْلِ بيئَتِنا؟ مُسْتَقْبَلُ ٱلْعالَمِ حافِظوا بَيْنَ أَيْدينا عَلى بَيْتي 39 ملاحظات شخصيّة نماذج تربويّة إدراكيّاكتشاف Eثحبو 5 التلميذ الكامل عاطفيّ الهدف لفت الانتباه إلى الرسائل التسويقيّة ( الدعاية ) . الصفحة في الكرّاسة 39 أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 281
|