|
עמוד:111
التلميذ Eلماكلا 5 الهدف نماذج تربويّة الربط بين علامات في الطبيعة إدراكيّمشاركةوالفصل الملائم بواسطة قصيدة . شعوريّ الصفحة في الكرّاسة 31 أُنْشودَةُ ٱلشُّهورِ أَنا كانون ٱلثّاني… مِنْ بَرْدي كَتو ٱسْناني شِتا وَبَرْدُ وَثَلٌج كْثير… خافوا مِنّي ٱلْعَصافير سَمّوني شْباط ٱللَّباطْ… عَ كَلامي ما في رْباط أَنا آذار ٱلْهَدّار… بِٱلزَّلازِل وِٱلْمْطار أَنا اِسْمي نَيْسان… شَمْسي بْتِشْرِق وين ما كان أَنا أَيّار ٱلْمَشْهور… بَمْلى ٱلْحَقِل بِٱلْعُطور أَنا سَمّوني حْزيران… فِيّي بْتِشْتَدّ ٱلنّيران سَمّوني ٱلْعالَم تَمّوز… فِيّي بْتِغْلي ٱلْمَيّ بِٱلْكوز أَنا آب ٱللَّهّاب… جَاب ٱلخُضْرَة عِنْد ٱلْباب سَمّوني أهْلي أَيْلول… جِسْمي نَحيف وَمَعْلول تِتْجَرَّد فِيِّي ٱلَْشْجار… طَرَفي بِٱلشِّتا مَبْلول أَنا تِشْرين ٱلَْوَّل… عَنْ طَبْعي ما بَتْحَوَّل ريح وَشَرْد وْزَوابِع… وِٱلِغْيوم بْتِتْجَوَّل أَنا تِشْرين ٱلثّاني… ما بَضْحَك في زَماني فِيِّي ٱلَْمْراض بِتِكْثَر… وِٱلْعالَم ما بْتِهْواني أَنا كانون ٱلَْوَّل… أَنا شاطِر وِمْدَلَّل 3 . اِسْتَمِعوا لِلُْغْنِيَةِ : 4 . أَلْصِقوا بِجانِبِ كُلِّ مَقْطَعٍ في ٱلْقَصيدَةِ صورَةَ ٱلْفَصْلِ ٱلْمُناسِبَةِ مِنْ وَرَقَةِ ٱلْمُلْصَقاتِ . 31 أُنشودة الشهور • قبل القراءة نعرض في البداية العنوان "أنشودة الشهور" ونطلب من التلاميذ أن يشرحوا ما المقصود بذلك . الشهر هو جزء من اثني عشر جزءًا من السنة وفي السنة القمريّة يقدّر بدورة القمر حول الأرض حيث يتغير شكله ويسمّى الشهر القمر يّوذلك خلال 29 - 30 يومًا . تتحدّث الأغنية عن سنة واحدة مكوّنة من اثني عشر شهرًا، ولذلك اسمها "أنشودة الشهور" . • نقرأ الأغنية أو نسمعها من جهاز التسجيل، من المحتمل أنّ تكون الأغنية معروفة للتلاميذ من صفّ البستان ولذلك يمكن أنّ نبدأ بتسميع الأغنية في الصفّ حيث يشارك التلاميذ في الغناء . من المنطقيّ الافتراض بأنّ معظم التلاميذ لا يفهمون معاني معظم كلمات الأغنية، ولذلك يُفضّل أنّ نشرح لهم ماذا تقول الأغنية عن كلّ شهر من أشهر السنة . اقتراح لفعّاليّة إضافيّة يُحبّذ تقسيم سطور الأغنية بين التلاميذ والبدء بترديد الأغنية بمجموعات، وكلّ مجموعة تغنّي السطر الذي حصلت عليه . بالإمكان أيضًا تقسيم التلاميذ إلى مجموعات من 12 تلميذًا، وإعطائهم اسم شهر، ثمّ إسماع الأغنية . نطلب منهم الإصغاء وترتيب شهور السنة حسب التسلسل . بعد ذلك يمكننا أن نطلب منهم الانتظام في 4 مجموعات، حسب العلاقة بين الشهور وفصول السنة . أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 111
|