|
עמוד:256
نماذج تربويّة E 5 التلميذ الكامل الهدف هذه الفعّاليّة تشرك التلاميذ في مشاركةعاطفيّموضوع النشاط الجسمانيّ والراحة . الصفحة في الكرّاسة 14 الفعّاليّة 1 • نبدأ الدرس ببعض التمارين الرياضيّة، مثل : يجلس التلاميذ على الكرّاسي ويمدّون أرجلهم إلى الأمام ويرفعونها وينزلونها عدّة مرّات . يجلس التلاميذ ويقرِّبون ركبتيهم إلى صدورهم، ثمّ يمدّونهما مستقيمتين إلى الأمام عدّة مرّات . يجلس التلاميذ يقرِّبون كفّيهم بمحاذاة أعلى الصدر ( كحركة ناماستي الهنديّة ) ، نضغط يدًا على يد، ثمّ نرفع اليدين وننزلهما إلى الصدر، وهكذا دواليك عدّة مرّات . يقفز التلاميذ في أماكنهم ( قفزًا موضعيًّا ) على رجل واحدة عدّة مرّات . • يمكن أن نطلب من التلاميذ اختراع تمارين يمكن تنفيذها داخل الصفّ . • بعد التمارين نسأل : أيّ تمرين أعجبكم أكثر من غيره؟ ما هو موضوع التدريس الجديد في رأيكم؟ 1 . أَيُّ أَنْواعِ ٱلرِّياضَةِ تُحِبّونَ مُمارَسَتَها؟ حَوِّطوا ٱلصّورَةَ ٱلْمُناسِبَةَ . 2 . هَلْ هُناكَ نَوْعٌ آخَرُ مِنَ ٱلرِّياضَةِ تُحِبّونَ مُمارَسَتَهُ؟ أَرْسِلوا إِلى ٱلْمُعَلِّمَةِ ( بِمُساعَدَةِ ٱلَْهْلِ ) صورَةً لَكُمْ خِلالَ مُمارَسَتِكُمْ لِنَشاطٍ رِياضِيٍّ . أَنْ نُشَغِّلَ جِسْمَنا، هٰ ذا شَيْءٌ مُمْتِعٌ 2 . اَلنَّشاطُ ٱلْجِسْمانِيُّ وٱلرّاحَةُ 14 ملاحظات شخصيّة اقتراح لفعّاليّة إضافيّة حبّذا لو بدأنا كلّ درس بموضوع "النشاط الجسمانيّ" ( وكذلك الدروس الأخر ى ) بواسطة 5 دقائق من التمارين الرياضيّة : 8 قفزات على الرجلين . 8 قفزات على كلّ رجل منفردة . 8 قفزات فيها نفتح الرجلين ونمدّ اليدين على الجانبين، ثمّ نغلق الرجلين ونلصق اليدين بالجسم . 652׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم
|