تفصيل سيرورة التدريس

עמוד:252

نماذج تربويّة Eحرشّيكاردإ 5 التلميذ الكامل الهدف تشخيص تشكيلة من الفواكه والخضروات . الصفحة في الكرّاسة 10 الفعّاليّة 1 • قبل الفعّاليّة نلفت انتباه التلاميذ إلى صورة رجل الخضر وات ونطلب منهم أن يتعرّفوا على الخضروات والفواكه التي يعرفونها . • نسأل التلاميذ كم لونًا شخّصوا في الصورة . نشرح أنّ الألوان تحصل عليها الفواكه والخضر وات من موادّموجودة بداخلها . موادّ الألوان هذه تؤثّر على جسمنا وهي هامّة لصحتنا، ولذلك من المهمّ التنويع في الفواكه والخضروات بألوان مختلفة . • كتمرين يمكن أن نطلب من التلاميذ أن يختار وا فواكه وخضروات من ثلاثة ألوان وأن يركّبوا منها وجبة . لِكُلِّ نَوْعٍ مِنَ ٱلْفَواكِهِ وَٱلْخُضْراواتِ لَوْنٌ خاصٌّ بِهِ . اَلَْلْوانُ هِيَ أَيْضًا مَوادُّ هَامَّةٌ جِدًّا لِلْجِسْمِ . هٰ ذِهِ ٱلْمَوادُّ مُفيدَةٌلِلْقَلْبِ، تُساعِدُ حاسَّةَ ٱلْبَصَرِ وَٱلدِّماغِ، تَحْمينا مِنَ ٱلَْمْراضِ وَغَيْرِها . يُفَضَّلُ أَنْ نَأْكُلَ في كُلِّ يَوْمٍ ٱلْفَواكِهَ وَٱلْخُضْراواتِ بِـ 5 ( خَمْسَةِ ) أَلْوانٍ . لِماذا مِنَ ٱلْمُهِمِّ أَنْ نَأْكُلَ ٱلْفَواكِهَ وَٱلْخَضْرواتِ؟ 10 ملاحظات شخصيّة 252׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم

קודם  |  הבא