|
עמוד:172
التلميذ Eلماكلا 5 نماذج تربويّة إدراكيّمشاركة شعور يّ الهدف مشاركة التلاميذ في موضوع نباتات في فصول السنة . الصفحة في الكرّاسة 38 الفعّاليّة 1 نتحدّث مع التلاميذ عن أسماء النباتات ونطلب منهم أن يخمّنوا لماذاسُمّيت بهذه الأسماء . نسأل أيّ نباتات أخر ى يعرفون . الفعّاليّة 2 قبل الفعّاليّة نسأل أسئلة تفكير : متى تزهر النباتات؟ كيف نعرف؟ يجب توجيه التلاميذ إلى أنّه يجب إجراء مشاهدات ثابتة ودائمة طيلة السنة وتوثيق حالة النباتات . 4 . اَلنَّباتاتُ في فُصولِٱلسَّنَةِ اَلْخَطَمِيُّ ٱلْهِلْبِيُّحَيْلوانٌعَصا ٱلرّاعي شَقائِقُ ٱلنُّعْمانِ قَرْنُ ٱلْغَزالِ ٱلْجَبَلِيُّاَلسَّوْسَنُاَللَّبادُ ٱلَْبْيَضُ اَلْقوصُاَلْفاوانيا لَحْلاحٌاَلنَّرْجِسُ 2 . اِفْتَحوا صَفَحاتِ ٱلِْزْهارِ، وَأَلْصِقوا صُوَرَ ٱلنَّباتاتِ في ٱلْمَكانِ ٱلْمُناسِبِ . 3 . هَلْ تُزْهِرُ ٱلنَّبْتَةُ ٱلَّتي ٱخْتَرْتُموها طَوالَ ٱلسَّنَةِ؟ 4 . في أَيِّ فَصْلٍ تُزْهِرُ ٱلنَّبْتَةُ ٱلَّتي ٱخْتَرْتُموها؟ 1 . أَيُّ نَبْتَةٍ تُحِبّونَ زَهْرَتَها أَكْثَرَ؟ حَوِّطوا . فاغاريا ( زَنْبَقَةٌ صَغيرَةُ ٱلَْزْهارِ ) 38 توسّع للمعلّم • يمكن أن تشير أسماء النباتات إلى المكان الذي تنمو فيه، زمن تفتّح الأزهار، أو منظرها . لنبتة اللحلاح لون أصفر مثل لون صفار البيض؛ نبتة الحيلوان تنبت في الخريف؛ للقوص زهرة شوكيّة تبدو مثل القنفذ المنطوي كالكرة؛ الفاوانيا تنبت في الأحراش؛ نبتة السوسن صغير الأزهار تُسمّى بهذا الاسم لأنّ أزهارها صغيرة جِدًّا مقارنة بسوسن الساحل . الزنبق الشاميّ هو نوع محليّ يقتصر وجوده على بلاد الشام ( إسرائيل، فلسطين وسوريا ) ؛ النرجس، عصا الراعي وشقائق النعمان كثيرة الانتشار في البلاد ولذلك يضاف إليها النعت "شائعة"، النرجس معروف كـ"ملك المستنقع" لأنّه ينمو في التربة الثقيلة وفي المستنقعات؛ على الساق الطويل للخِطميّة الهلبيّة شعيرات دقيقة وشائكة قليلاً . • عندما نفحص تشريح النبتة نكتشف أنّ براعم الأزهار موجودة في حضن الأوراق حيث يوجد هناك نسيج جنينيّ ينتظر الإشارة ليتحوّل إلى زهرة . الإشارة يمكن أن تكون تغيير بعدد ساعات النهار أو تغيير في درجة الحرارة . قسم من الأزهار تتفتّح قبيل الخريف أو الشتاء عندما يقصر النهار وتنخفض درجة الحرارة، وقسم منها تتفتّح قبيل الربيع أو الصيف عندما يطول النار وترتفع درجة الحرارة . 271׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم
|