|
עמוד:232
التلميذ Eلماكلا 5 نماذج تربويّة إدراكيّتوسّع اجتماعيّ حسّيّ الهدف إثارة الانفعال الوعي والدافعيّة لمزيد من المعرفة عن عالم الحيوانات . طُيورٌ عَجيبَةٌ - تَنَوُّعٌ في ٱلَْشْكالِ وَٱلَْنْواعِ عِنْدَما تَتْعَبُ فِراخُ بَطِّ أَبي فَرْوَةٍ، فَإِنَّها" تَأْخُذُ تَوْصيلَةً" عَلى ظَهْرِ أُمِّها . اَلصَّقْرُ ٱلْمُهاجِرُ هُوَ أَسْرَعُ طائِرٍ في ٱلْعالَمِ . يَسْتَطيعُ ٱلْوُصولَ إِلى سُرْعَةِ سيَّارَةِ سِباقٍ . يا لَلْعَجَبِ 44 الصفحة في الكرّاسة 44 - 45 طيور عجيبة – تنوّع في الأشكال والألوان نتمعّن في الصور ونقرأ بصوت مسموع فقرة المعلومات التي بجانب كلّ صورة . يفضّل التوقّف بعد كلّ فقرة معلومات وصورة لنسأل – هل هذا مفاجئ؟ مثير للعجب؟ لماذا؟ نقترح على التلاميذ أن يطرحوا أسئلة بواسطة كرة الأسئلة ( راجعوا ص . 9 في هذا المرشد ) . نساعدهم بواسطة أسئلة موجّهة، مثل : اختار وا طيرًا واحدًا . ماذا تريدون أن تعرفوا عنه؟ ماذا يمكنكم أن تسألوا عن مبنى جسم البطريق؟ ملاحظات شخصيّة 232׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم
|