|
עמוד:230
التلميذ Eلماكلا 5 نماذج تربويّة إدراكيّشرح الهدف نتعلّم عن التجانس والاختلاف في عالم الأحياء . نُقارِنُ بَيْنَ طُيورٍ 1 . أَيُّ طائِرٍشاذٌّ مِنْ حَيْثُ ٱللَّوْنِ؟ 2 . أَيُّ طائِرٍشاذٌّ مِنْ حَيْثُ ٱلْحَجْمِ؟ 3 . أَيُّطائِرٍشاذٌّ مِنْ حَيْثُ طَريقَةِ ٱلْحَرَكَةِ؟ شَحْرورٌ وَرْوارٌ أوروبِّيٌّ دَرْسَةُ ٱلشَّعير لَقْلَقٌ أَبْيَضُ عَوْسَقٌ شائِعٌ أَبو ٱلْحِنّاءُ ٱلْوروبِّيُّ دُرَّةٌ هُدْهُدٌ غُرابٌ بِطْريقٌ نَعامَةٌ بَجَعَةٌ تَخْتَلِفُٱلطُّيورُ عَنْ بَعْضِها مِنْ حَيْثُٱللَّوْنِ، ٱلْحَجْمِ وَٱلْحَرَكَةِ . 42 الصفحة في الكرّاسة 42 - 43 نقارن بين طيور • في البداية ننظر إلى الصور ونتطرّق إلى تنوّع الطيور . في الصورة لا يوجد مقياس رسم ولذلك من الصعب أن نأخذ انطباعًا عن اختلاف أحجام الطيور . في الواقع ارتفاع النعامة البالغة هو حوالي 5 . 2 م . الطير الأصغر في الصورة هو "أبو الحِنّاء" الذي قد يصل طوله إلى 14 سم . • الهدهد هو العصفور الوطنيّ لإسرائيل . وقد تمّ انتخابه في نهاية مسابقة اشترك فيها بالإضافة إليه البلبل، الرَّفراف ( صيّاد السمك أبيض الصدر ) ، البومة، التمّير وغيرها . • أيّ نوع من الطيور يمكن أن نر ى من حين إلى آخر؟ • بعد الفعّاليّة نسأل التلاميذ كيف يمكنهم أن يعرفوا الإجابة عن الأسئلة . في المقارنة بين الطيور نركّز على صفة معيّنة ونفحص كيف تتمثّل في الطيور المختلفة . هذه إحدى الطرق لتصنيف الطيور إلى مجموعات . نطلب من التلاميذ أن يفكّروا في صفات أخرى لتكوين المجموعات . على سبيل المثال : لون، حجم، نوع الغذاء، وغيرها . ملاحظات شخصيّة 032׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم
|