|
|
עמוד:12
ب . الضرب والقسمة هناك تلاميذ يحسبون حجم كلّصندوق، ثمّيُقارنون بين الحجوم، وهناك تلاميذ لا يحسبون حتّى النهاية . مثلاً، في البند ب : من السهل أن نُلاحظ أنّ 4 × 60 = 20 × 12 ، ولذلك فحجما الصندوقَين مُتساويان . في الفعّاليّتَين 19 وَ 20 يحلّالتلاميذ تمارين قسمة بواسطة التوزيع . في طريقة الحلّهذه ليس مُتّبعًا عامّةًالتوزيع بحسب المبنى العشريّ . عادةًتلاميذ مختلفون الذين يحلّون التمارين، يوزّعون الأعداد بطرق مختلفة . مثلاً، في التمرين الذي تحلّه جزرة : يُمكن التوزيع أيضًا هكذا : 880 = 30 : 2,400 + 30 : 6,000 + 30 : 9,000 + 30 : 9,000 80 200 300 300 = 30 : 26,400 2,400 + 6,000 + 9,000 + 9,000 يوصى جدًّا بأن نبدأ الموضوعة بحلّ تمارين بأعداد أصغر . مثلاً : = 8 : 4,032 = 8 : 328 = 7 : 749 = 4 : 1,280 ب اِشْرَحوا : أَمْ عُلْبَةٌ أَبْعادُها : 60 سم، 15 سم وَ 4 سم عُلْبَةٌ أَبْعادُها : 20 سم، 15 سم وَ 12 سم أُفَكِّكُالعَدَدَ 26,400 إِلى أَعْدادٍ أَعْرِفُ أَنَّها تُقْسَمُ عَلى 30 . يا جَزَرَة، كَيْفَ تَحُلّينَ هٰ ذا التمْرين؟ = 30 : 26,400 880 = 30 : 2,400 + 30 : 24,000 = 30 : 26,400 2,400 + 24,000 19 . حاوِلوا أَنْ تَحُلّوا تَمْرينَ القِسْمَة : = 30 : 26,400 80800 12
|
|