|
עמוד:142
142 السؤال 12 : الإجابات الصحيحة : ب : هَلْ يَحْفُرُ الْهُدْهُدُ أَعْشاشَهُ داخِلَ الأَْشْجار؟ نعم ت : هَلْ يَحْفُرُ الْهُدْهُدُ أَعْشاشَهُ في شاطِئِ الْبَحْر؟ لا ث : هَلْ يَأْكُلُ الْهُدْهُدُ الأَْسْماك؟ لا ج : هل يَأْكُلُ الْهُدْهُدُ الْحَشَرات؟ نعم بُعد الفهم : البعد الأوّل - فهم المعنى الصريح؛ تحديد المعلومات الصريحة في النصّ . السؤال 13 : الإجابات الصحيحة : بلد - بلاد . عشّ - أعشاش . لون - ألوان . صوت - أصوات . الهدف : أن يعرف التلميذ مفرد وجمع كلمات مِن البيئة القريبة . للتوسّع : نقوم بلعبة البطاقات في الصفّ بعد حلّ التمرين . نوزّع بطاقات للتلاميذ بشكل عشوائيّ كُتبت على كلّ بطاقة كلمة بالمفرد أو الجمع لها علاقة بالنصّ، مثل : شجرة، حشرة، طير، جناح، منقار، معلومة . . . يقرأ أحد التلاميذ الكلمة المكتوبة على بطاقته، فيرفع يده التلميذ الذي يحمل البطاقة الملائمة . يعلّق التلميذان البطاقتين على سجّاد الحائط . بعد إنهاء جميع الكلمات يقرأ جميع التلاميذ أزواج الكلمات التي حصلوا عليها . 124 12 . نُجيبُ نَعَم أَوْ لا، كَما في ٱلْمِثالِ . 13 . نَكْتُبُ مُفْرَدَ أَوْ جَمْعَ ٱلْكَلِماتِ . هَلْ صَوْتُ ٱلْهُدْهُدِ مُرْتَفِع؟ أ . هَلْ يَحْفُرُ ٱلْهُدْهُدُ أَعْشاشَهُ داخِلَ ٱلَْشْجار؟ ب . هَلْ يَحْفُرُ ٱلْهُدْهُدُ أَعْشاشَهُ في شاطِئِ ٱلْبَحْر؟ ت . هَلْ يَأْكُلُ ٱلْهُدْهُدُ ٱلَْسْماك؟ ث . هَلْ يَأْكُلُ ٱلْهُدْهُدُ ٱلْحَشَرات؟ ج . نَعَم بَلَد أَعْشاش لَوْن أَصْوات عُشّ صَوْت بِلاد أَلْوان نَعَم اَلْجَمْعُاَلْمُفْرَدُ لا
|