|
עמוד:63
63 45 ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 1 . نَكْتُبُ . 2 . أَيْنَ نَسْمَعُ ( و ) ؟ نُلَوِّنُ . 3 . نَكْتُبُ مَقاطِعَ مِنَ ٱلْحُروفِ، كَما في ٱلْمِثالِ . 4 . نَجْمَعُ ٱلْحُروفَ، وَنَكْتُبُ كَلِماتٍ، كَما في ٱلْمِثالِ . حَرْفُ ٱلْواو و ـو و و ـو ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي ـوـووـو سـبـحـ حو د د + و + ر = ب + و + م = س + و + ر = د + و + د = حوت دور # حرف الواو يكون في بعض الكلمات صامتًا ( حرف مبنى ) ، مثل في كلمة "وَرد" وفي بعضها صائتًا طويلاً، مثل : "نور" . في هذه المرحلة يتمّ تعليم الواو كصائت من أجل تكوين المقطع الطويل "حو" . بعد تعليم باقي حروف الفصل ( و، ت، ن، ع، ف ) فإنّ التلميذ سوف يتمكّن من تكوين المقاطع الطويلة : حو، تو، نو، عو، فو . وكذلك المقاطع مع حروف الفصل الأوّل : دو، رو، سو، مو، بو . السؤال 2 : كلمات التمرين : حوت، فيل، عنكبوت، عصفور . الإجابات الصحيحة : حوت، عنكبوت، عصفور . الهدف : أن يميّز التلميذ أسماء الرسمات التي تشتمل على صوت حرف الواو . للتوسّع : يقول التلاميذ كلمات إضافيّة يسمعون فيها صوت الواو . السؤال 3 : الإجابات الصحيحة : حو، دو، بو، سو الهدف : أن يكوّن التلميذ مقاطع مِن حروفٍ معطاة . للتوسّع : يكوّن التلاميذ مقاطع جديدة مع حروف أخرى تعلّموها، مثل : رو، مو . . . السؤال 4 : الإجابات الصحيحة : د + و + ر = دور ب + و + م = بوم س + و + ر = سور د + و + د = دود الهدف : أن يكوّن التلميذ كلماتٍ مِن حروفٍ معطاة . سوبودو
|