|
עמוד:159
159 141 ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 9 . نُرَتِّبُ كَلِماتِ كُلِّ سَطْرٍ في جُمْلَةٍصَحيحَةٍ . ٱلْبَحْر - غاصَ - في - غَسّان أ . ______________________________________ مِنْ - غَسّان - رِحْلَتِهِ - عادَ ب . ______________________________________ ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي اِنْدَهَشَ غَسّان مِنْ جَمالِ ٱلْبَحْرِ، وَأَنْتَماذا يُدْهِشُكَ؟ هَيّا نَتَحَدَّثْ . سَلاحِف ( __ ) مُرْجان ( __ ) جَمال ( __ ) غاصَ ( __ ) أَصْحاب ( __ ) عَجيب ( __ ) عادَ ( __ ) غَرائِب ( __ ) 4 4 10 . نَمُدُّ خَطًّا بَيْنَ كُلِّ كَلِمَتَيْنِ، عَدَدُ ٱلَْصْواتِفيهِما مُتَساوٍ، كَما في ٱلْمِثالِ . نفّوع : اندهش غسّان من جمال البحر، وأنت ماذا يدهشك؟ هيّا نتحدّث . الهدف : أن يعبّر التلميذ شفهيّا عن مشاعره . السؤال 9 : الإجابات الصحيحة : أ : غاصَ غسّان في البحر . / غسّان غاص في البحر . ب : عادَ غسّان مِن رحلته . / غسّان عاد من رحلته . الهدف : أن يكوّن التلميذ جملة بسيطة مفيدة . # نقرأ المطلوب مع التلاميذ ونذكّرهم أنّ بإمكانهم تركيب الجملة بأكثر من طريقة . للتوسّع : يختار بعض التلاميذ جملا من النصّ ويبعثرون كلماتها ويطلبون من زملائهم ترتيبها . السؤال 10 : الإجابات الصحيحة : غاصَ - عادَ ( 4 ) ، جَمال - عجيب ( 5 ) ، مُرْجان - أصحاب ( 6 ) ، سَلاحِف – غرائب ( 7 ) الهدف : أ ) أن يحلّل التلميذ الكلمات المعطاة إلى أصواتها . ب ) أن يلائم التلميذ بين كلّ كلمتَين لهما نفس عدد الأصوات . للتوسّع : نلعب بأزواج - نطلب من كلّ تلميذَين متجاورَين أن يكتبا أزواجا من الكلمات، كلّ زوج كلمات يتميّز بعدد أصوات متساوٍ . الفائزَين هما من جمعا أكبر عدد من أزواج الكلمات أو من استعملا أكبر عدد من الأرقام .
|