|
עמוד:47
47 29 1 . نَكْتُبُ فَوْقَ كُلِّ رَسْمَةٍ ٱسْمَها، كَما في ٱلْمِثالِ . 2 . في أَيِّ كَلِمَةٍ نَسْمَعُٱلَْصْواتَٱلتّالِيَةَ؟ نَمُدُّ خَطًّا، كَما في ٱلْمِثالِ . 3 . نَقْرَأُ ثُمَّنُلَوِّنُٱلْمَقاطِعَٱلطَّويلَةَبِٱللَّوْنِٱلَْحْمَرِ، وَٱلْمَقاطِعَٱلْقَصيرَةَبِٱللَّوْنِٱلَْخْضَِ . د م ب س ر رام رَبـَرا با مَ سا دَدا سَما إِجْمالُ ٱلْفَصْلِ إجمال الفصل يرد في الإجمال تمارين وفعّاليّات، تتناول مجالات اللغة، والمعرفة اللغويّة التي تمّ معالجتها في هذا الفصل وهي : المعرفة اللغويّة الأصوات اللغويّة وتمثيلها الكتابيّ معرفة الأحرف : الدال، الألف، الراء، السين، الميم، الباء، أصواتها، أسمائها، أشكالها وكتابتها في مواقعها المختلفة في الكلمة . التمييز الصوتيّ بين الصائت الطويل : صوت الألف، والصائت القصير : صوت الفتحة . قراءة مقاطع، تحليلها وتركيبها . تحليل كلمات مكوّنة مِن مقطعين، أو ثلاثة إلى مقاطع وفونيمات ( ضمن الأحرف التي تمّ اكتسابها ) . تركيب كلمات جديدة مِن مقاطع معطاة . كتابة كلمات ضمن الأحرف التي تمّ اكتسابها . دلالة الألفاظ معرفة مفردات جديدة / ثروة لغويّة ضمن الأحرف التي تمّ اكتسابها . معرفة بدائل في اللغة المعياريّة لكلمات مستعملة في اللغة المحكيّة، ضمن الأحرف التي تمّ اكتسابها . مجال التكلّم سرد ما يرون في رسمةٍ معطاة . وصف أشياء يرونها في رسمةٍ معطاة . مجال القراءة قراءة كلمات ضمن الأحرف التي تمّ اكتسابها . قراءة جمل قصيرة ضمن الكلمات التي تمّ اكتسابها . يمكن حلّ تمارين الإجمال في إطار المجموعات الصغيرة في الصفّ، كما يمكن استعمال الإجمال كأداة لتقييم أداءات التلاميذ . السؤال 1 : الإجابات الصحيحة : رام، دار، باب، سمر . السؤال 2 : كلمات التمرين : عود، شبّاك، ملعقة، غسّالة، نظّارات، زهرية، حليب، سكّين، ماء، هديّة . الإجابات الصحيحة : عود : د، ملعقة : م، شبّاك : ب، غسّالة : س، نظّارات : ر، زهرية : ر، هديّة : د، ماء : م، حليب : ب، سكّين : س .
|