|
עמוד:93
93 75 ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 4 . أَيْنَ نَسْمَعُ ( زا ) ، ( زَ ) ، ( زو ) ، ( زُ ) ؟ نَكْتُبُ كَما في ٱلْمِثالِ . 6 . نَجْمَعُ ٱلْمَقاطِعَ وَنَكْتُبُ كَلِماتٍ، كَما في ٱلْمِثالِ . 5 . أَيْنَنَسْمَعُ ( س ) ، وَأَيْنَنَسْمَعُ ( ز ) ؟ نَمُدُّ خَطًّا، كَما في ٱلْمِثالِ . س ز زَ حانوتحاسوب واددَنوت زانرَسوب رَزاحا السؤال 4 : كلمات التمرين : جزر، زجاج، ميزان، حزوز، زيتون . الإجابات الصحيحة : زَ : جزر، زيتون . زُ : زُجاج . زا : ميزان . زو : حزوز . الهدف : أن يميّز التلميذ صوت الزاي مع الصوائت : الألف، الواو، الفتحة، والضمّة . # قبل البدء بالحلّ، نعرض شفهيًّا كلمات تحتوي على مقاطع مختلفة ( طويلة وقصيرة ) لحرف الزاي، مثل : زَرافة / زارَ / زوزو / زُحَل . . . يميّز التلاميذ المقاطع ويقولونها . للتوسّع : يقول التلاميذ كلمات إضافيّة تحتوي على هذه المقاطع . السؤال 5 : كلمات التمرين : تلفاز، كيس، جزر، حزام، أزهار، موزة، كرسيّ، مزهرية / زهريّة،، فستان، سلّة . الإجابات الصحيحة : حرف الزاي : تلفاز، جزر، حزام، أزهار، مزهرية، موزة . حرف السين : كيس، سلّة، فستان، كرسيّ . الهدف : أن يميّز التلميذ بين صوتين لحرفَين متقاربَين في اللفظ ( الزاي والسين ) # نشدّد على صوت الحرف ( وليس اسمه ) عند شرح التمرين . يقول التلاميذ كلمات للصوتين ز - س، مثل : أزرار، أسرار، أرزّ، رازي، ساري . . . للتوسّع : نطلب من التلاميذ أن يقولوا كلمات في أوّلها، وسطها وآخرها صوت السين وكذلك صوت الزاي . مثل : سلّم / رسّام / خسّ . حرف الزاي : زرّ / حزّورة / أرزّ . السؤال 6 : الإجابات الصحيحة : زارَ – زادَ ، رَزان - رَواد . الهدف : أن يركّب التلميذ كلمات مِن مقاطع معطاة . للتوسّع : يضيف التلاميذ كلمات تبدأ بمقاطع إضافيّة، مثل : حَ، زَ، را، ويكتبونها في الدفاتر .
|