|
עמוד:141
141 السؤال 9 : الهدف : أن يقرأ التلميذ نصًّا معلوماتيّا بطلاقة . # قبل قراءة النصّ نتمعّن في الصورة ونسأل التلاميذ : ما هذا الطائر؟ من يعرفه؟ ماذا يميّزه؟ ونطلب منهم وصفه، بعد ذلك نقوم بقراءة النصّ مع التلاميذ . معلومات عن الهدهد : الهدهد طير محميّ ويُمنع صيده . للهدهد عُرف على رأسه لونه بين البنيّ والأحمر، وجناحه أسود وأبيض . صوت الهدهد مرتفع وجميل، وله طريقة مميزة في الطيران . يتغذّى الهدهد على الحشرات والحبوب . يحبّ المزارعون الهدهد لأنّه يخلّصهم من الديدان واليرقات . الهدهد يحبّ التنقّل من مكان إلى آخر ولا يستقرّ في مكان واحد ويحبّ العيش في مجموعات . السؤال 10 : الإجابات الصحيحة : يعيش الهدهد في بلادنا . بُعد الفهم : البعد الأوّل - فهم المعنى الصريح؛ تحديد المعلومات الصريحة في النصّ . للتوسّع : نسأل التلاميذ أيّ أنواع من الطيور تعرفونها . أو من منكم لديه عصفور أو طائر يقوم بتربيته؟ نتحدّث عن ذلك . السؤال 11 : الإجابة الصحيحة : الأحمر . الهدف : أن يتمتّع التلميذ بتلوين عرف الهدهد، بحسب المعلومة التي وردت في النصّ . # يقرأ أحد التلاميذ المطلوب ويشرحه لزملائه . للتوسّع : نطلب من التلاميذ تلوين جسم الهدهد بحسب الصورة المرفقة للنصّ . 123 ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 11 . ما لَوْنُ عُرْفِ ٱلْهُدْهُدِ؟ نُلَوِّنُ ٱلْعُرْفَ بِٱللَّوْنِ ٱلْمُلائِمِ . 10 . أَيْنَ يَعيشُ ٱلْهُدْهُد؟ هَيّا نَبْحَثْ عَنْ مَعْلوماتٍ عَنِ ٱلْهُدْهُد . أَيْنَ نَجِدُ هٰ ذِهِ ٱلْمَعْلوماتِ؟ هَيّا نَقْرَأْها . ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 9 . نَقْرَأُ . هُدْهُدُ بِلادِنا يَعيشُ ٱلْهُدْهُدُ في بِلادِنا . يَشْتَهِرُ ٱلْهُدْهُدُ بِعُرْفِهِ ٱلَْحْمَرِ ٱلْجَميل وَبِصَوْتِهِ ٱلْمُرْتَفِع . يَحْفُرُ ٱلْهُدْهُدُ أَعْشاشَهُداخِلَ ٱلَْ شْجار . يَأْكُلُ ٱلْهُدْهُدُ ٱلْحَشَراتِ وَٱلْحُبوب .
|