|
עמוד:122
122 104 في أَحَدِ أَيّامِ ٱلْعُطْلَةِ، ذَهَبَ ٱلُْخْوَةُ أَمَل وَدُعاء وَيَزَن إِلى ٱلْمَزْرَعَةِ . عِنْدَما وَصَلوا، ذَهَبَتْ أَمَل إِلى ٱلْبِرْكَةِ، كَيْ تُصَوِّرَ ٱلْبَطّاتِ . وَأَسْرَعَتْ دُعاء إِلى ٱلِْسْطَبْلِ، كَيْ تُشاهِدَ ٱلْمُهْرَ ٱلْجَديدَ . أَمّا يَزَن، فَدَخَلَ إِلى قَفَصِ ٱلَْرانِبِ، كَيْ يُطْعِمَ ٱلَْرْنَبَ ٱلصَّغيرَ وَيَلْعَبَ مَعَهُ . نَسِيَ يَزَن بابَ ٱلْقَفَصِ مَفْتوحًا، فَهَرَبَ ٱلَْرْنَبُ ٱلصَّغيرُ مِنَ ٱلْقَفَصِ . رَكَضَ يَزَن خَلْفَ ٱلَْ رْنَبِ ٱلصَّغيرِ حَتّى أَمْسَكَ بِهِ . أَعادَ يَزَن ٱلَْرْنَبَٱلصَّغيرَ إِلى ٱلْقَفَصِ، وَقالَضاحِكًا : "يا لَكَ مِنْ أَرْنَبٍ شَقِيٍّ، تَعِبْتُ وَأَنا أَرْكُضُ وَراءَكَ" . نصّ الاستماع : في المَزْرَعَةِ . في ٱلْمَزْرَعَةِ بعد إجراء محادثة تمهيديّة والاستماع إلى النصّ مرّتَين، نسأل التلاميذ أسئلة حول مضمون الحكاية، مثل : إلى أين ذهب الأخوة؟ لماذا ذهبت أمل إلى البركة؟ إلى أين أسرعت دعاء؟ ماذا حدث مع يزن في المزرعة؟ هل غضب يزن في نهاية الحكاية؟ كيف عرفت؟ بعد أن نتأكّد من فهم التلاميذ للنصّ، نقرأ الأسئلة المرفقة، ونوجّههم للإجابة عنها . يذكر التلاميذ الكلمات من النصّ التي يوجد فيها أحد حروف الفصل ( ص، خ، ء، هـ ) .
|