|
עמוד:118
118 فعّاليّة للإثراء نشجّع التلاميذ على قراءة جميع المقاطع التي يعرفونها، حتّى وإن لم يتعلّموها بعد، وذلك تمهيدا لتنفيذ مهمّة "قراءة مقاطع" في فحص القراءة . الهدف من هذه اللوحة هو تعميم المعرفة المكتسبة في قراءة مقاطع مع الصائتين ي - ِ مع جميع الحروف . من المهمّ أن نقوم بفحص أداء التلاميذ في هذه المهمّة بشكل جماعيّ، وبشكل فرديّ . وذلك للتأكّد من إتقان التلاميذ لقراءة المقاطع التي لوّنوها . 100 ثي ثِتي تِبي بِئي ءِ دي دِخي خِحي حِجي جِ سي سِزي زِري رِذي ذِ طي طِضي ضِصي صِشي شِ في فِغي غِعي عِظي ظِ مي مِلي لِكي كِقي قِ يي يِوي وِهي هِـني نِ نَرْسُمُ وَنُلْصِقُ صُوَرًا في ٱلدَّفْتَِ لِلْمَقاطِعِ ٱلَّتي لَوَّنّاها . فَعّالِيَّةٌلِلِْثْراءِ : نُلَوِّنُ ٱلْمَقاطِعَ ٱلَّتي نَسْتَطيعُ قِراءَتَها، كَما في ٱلْمِثالِ .
|